Informacje administracyjne
| Tytuł | Wniosek UE dotyczący rozporządzenia w sprawie sztucznej inteligencji – studium przypadku |
| Czas trwania | 60 min |
| Moduł | C |
| Rodzaj lekcji | Sesja interaktywna |
| Skupienie | Etyka – zgodność, legalność i człowieczeństwo |
| Temat | Prawodawstwo unijne i międzynarodowe/ramy dotyczące danych, sztucznej inteligencji, praw człowieka i równości |
Słowa kluczowe
podejście ukierunkowane na człowieka, oparte na analizie ryzyka, przejrzystość, wytłumaczalność, sztuczna inteligencja wysokiego ryzyka, ocena zgodności,
Cele w zakresie uczenia się
- Zbadanie wpływu proponowanego rozporządzenia w sprawie sztucznej inteligencji na realne scenariusze.
- Uzyskaj wgląd w to, w jaki sposób niniejsze rozporządzenie może wpływać na rozwój, wdrażanie i nadzór nad sztuczną inteligencją.
- Krytycznie ocenić skutki proponowanego rozporządzenia dla przyszłości AI w Europie.
Oczekiwane przygotowanie
Wydarzenia edukacyjne, które należy ukończyć przed
Obowiązkowe dla studentów
Brak.
Opcjonalne dla studentów
Brak.
Referencje i tło dla studentów
Brak.
Zalecane dla nauczycieli
Brak.
Materiały do lekcji
Instrukcje dla nauczycieli
Porządek obrad: Przemówienie otwierające (5 minut) Wprowadzenie do wniosku UE dotyczącego rozporządzenia w sprawie AI i jego znaczenia dla kształtowania krajobrazu AI. Ustalenie etapu analizy studium przypadku.
Prezentacja studium przypadku (5 minut) Wprowadzenie odpowiedniego studium przypadku, które odzwierciedla wykorzystanie technologii AI i jej potencjalnych implikacji etycznych i społecznych. Określenie scenariusza, zainteresowanych stron i roli sztucznej inteligencji w kontekście danego przypadku.
Analiza sprawy w ramach proponowanego rozporządzenia w sprawie sztucznej inteligencji (30 minut) dyskusja grupy na temat tego, w jaki sposób studium przypadku dostosowuje się do proponowanego rozporządzenia w sprawie sztucznej inteligencji lub je kwestionuje. Identyfikacja potencjalnych czynników wysokiego ryzyka, wymogów zgodności i względów etycznych. Uczestnicy tworzą małe grupy w celu przeprowadzenia oceny skutków regulacji dotyczącej scenariusza studium przypadku. Grupy dyskutują na temat potencjalnych korzyści, wyzwań i praktycznych konsekwencji przestrzegania proponowanego rozporządzenia w sprawie sztucznej inteligencji.
Prezentacje grupowe i dyskusje (15 minut) Każda grupa przedstawia swoje wnioski z oceny skutków regulacji, omawiając, w jaki sposób proponowane rozporządzenie w sprawie sztucznej inteligencji może kształtować wyniki w studium przypadku. Interaktywna dyskusja i opinie uczestników i prezenterów.
Podsumowanie i zamknięcie Uwagi (5 minut) Podsumowanie kluczowych spostrzeżeń zdobytych na podstawie analizy studium przypadku. Zachęcanie uczestników do informowania o rozwoju proponowanego rozporządzenia w sprawie sztucznej inteligencji.
Zarys
| Czas trwania (min) | Opis |
|---|---|
| 5 | Wprowadzenie |
| 5 | Prezentacja studium przypadku |
| 30 | Analiza sprawy i dyskusji grupowej |
| 15 | Prezentacje grupowe |
| 5 | Uwagi końcowe |
Potwierdzenia
Program Masters zorientowany na człowieka został współfinansowany przez instrument „Łącząc Europę” Unii Europejskiej w ramach grantu CEF-TC-2020-1 Umiejętności cyfrowe 2020-EU-IA-0068.