Administrative oplysninger
Titel | Fair driftspraksis |
Varighed | 50 |
Modul | C |
Lektionstype | Forelæsning |
Fokus | Praktisk — socialt ansvarlig AI |
Emne | Virksomhedernes sociale ansvar (ISO 26000) — ved brug af HCAI-systemer |
Nøgleord
Rekruttering af kunstig intelligens, overvågning af kunstig intelligens og retlige rammer
Læringsmål
- Forstå principperne for fair driftspraksis inden for rekruttering af kunstig intelligens, herunder betydningen af gennemsigtighed, ansvarlighed og modvirkning af partiskhed.
- Identificere ansvarlig AI-overvågningspraksis, herunder informeret samtykke og gennemsigtige politikker.
- Anerkende potentielle etiske betænkeligheder og retlige rammer for anvendelse af kunstig intelligens i forbindelse med rekruttering og overvågning.
Forventet forberedelse
Læringsbegivenheder, der skal fuldføres før
Obligatorisk for studerende
Ingen.
Valgfrit for studerende
Referencer og baggrund for studerende
Undervisningsmaterialer
Instruktioner til lærerne
- Tilskynde de studerende til at deltage i diskussioner.
- Spørg eleverne, hvordan AI bruges til AI-rekruttering og afsløring.
- Oprette en kort gruppediskussion om eksisterende rammer og bestemmelser til bekæmpelse af AI-overvågning af uregelmæssigheder.
- Diskuter eksempler på LinkedIn og andre sociale platform rekrutteringssystemer.
- Introducere interaktionssessionen om Fair Operating Practices.
Omrids
Varighed (min) | Beskrivelse | Koncepter |
---|---|---|
10 | Indledning — AI i rekruttering, overvågning af kunstig intelligens på arbejdspladsen | Etiske overvejelser og kunstig intelligens på arbejdspladsen |
15 | Fair driftspraksis — potentielle fordele, bekymring, biaser, f.eks.: proaktiv head-hunting ved at overvåge LinkedIn, sociale medier med AI | Manglende gennemsigtighed, algoritmisk retfærdighed |
15 | Uregelmæssigheder i AI-overvågning — Etiske dilemaer, ansvarlig praksis | Etiske rammer og regler |
15 | Opsummering, Indledning af Interaktiv session | Konklusion og Q &A |
Anerkendelser
Programmet Human-Centered AI Masters blev samfinansieret af Connecting Europe-faciliteten i Den Europæiske Union under tilskud CEF-TC-2020-1 Digital Skills 2020-EU-IA-0068.