Administratieve informatie
Titel | Eerlijke operationele praktijken |
Looptijd | 50 |
Module | C |
Type les | Lezing |
Focus | Praktisch — Maatschappelijk verantwoorde AI |
Onderwerp | Maatschappelijk verantwoord ondernemen (ISO 26000) — bij gebruik van HCAI-systemen |
Sleutelwoorden
Werving van AI, AI-monitoring, juridische kaders,
Leerdoelen
- Inzicht krijgen in de beginselen van eerlijke operationele praktijken bij de werving van AI, met inbegrip van het belang van transparantie, verantwoordingsplicht en beperking van vooroordelen.
- Identificeren van verantwoorde KI-monitoringpraktijken, met inbegrip van geïnformeerde toestemming en transparant beleid.
- Mogelijke ethische zorgen en wettelijke kaders voor het gebruik van AI bij werving en monitoring erkennen.
Verwachte voorbereiding
Leren van gebeurtenissen die moeten worden voltooid voordat
Verplicht voor studenten
Geen.
Optioneel voor studenten
Referenties en achtergronden voor studenten
Lesmateriaal
Instructies voor docenten
- Moedig de studenten aan om deel te nemen aan discussies.
- Vraag studenten hoe AI wordt gebruikt voor AI-werving en onthulling.
- Maak een korte groepsdiscussie over bestaande kaders en regelgeving om KI-monitoring van wanpraktijken te beteugelen.
- Bespreek voorbeelden van LinkedIn en andere social platform recruitment systemen.
- Maak kennis met de interactiesessie over Fair Operating Practices.
Omtrek
Duur (min) | Omschrijving | Concepten |
---|---|---|
10 | Introductie — AI in Recruitment, AI-monitoring op de werkplek | Ethische overweging en AI op de werkplek |
15 | Eerlijke operationele praktijken — potentiële voordelen, zorgen, b.v.: proactieve head-hunting door het monitoren van LinkedIn, sociale media met AI | Gebrek aan transparantie, algoritmische eerlijkheid |
15 | Wanpraktijken van KI-monitoring — Ethische Dilema’s, Verantwoorde Praktijken | Ethische kaders en regelgeving |
15 | Samenvatting, Introductie van interactieve sessie | Conclusie en Q & A |
Erkenningen
Het Human-Centered AI Masters-programma werd mede gefinancierd door de Connecting Europe Facility van de Europese Unie in het kader van de subsidie CEF-TC-2020-1 Digital Skills 2020-EU-IA-0068.