Información administrativa
| Título | Ética del deber |
| Duración | 60 |
| Módulo | A |
| Tipo de lección | Conferencia |
| Enfoque | Ética — Fundamentos éticos |
| Tema | Ética del deber |
Keywords
Ética del deber, Kant,
Objetivos de aprendizaje
- El alumno puede evaluar las opciones sobre qué temas deben hacer.
- El alumno entiende el concepto de moral.
- El alumno tiene una comprensión básica de cómo se relacionan esos puntos con la IA.
Preparación prevista
Eventos de aprendizaje que se completarán antes
Ninguno.
Obligatorio para los estudiantes
Ninguno.
Opcional para estudiantes
- Ética del deber — Kant: Escuela de Vida — Kant & Categorical Imperatives: Crash Course Filosofía #35.
- Kranak, J. Introducción a la Filosofía: Ética. Capítulo 6. Deontología kantiana. [1]
- Gensler, H. J. (2017). Ética: Una introducción contemporánea. Routledge. CH 7 Kant y GR, CH11 Noconsecuencialismo (deontología)
- Ética kantiana. Otfried Höffe. En Roger Crisp (ed.), The Oxford Handbook of the History of Ethics. Oxford University Press (2013)
Referencias y antecedentes para estudiantes
Ninguno.
Recomendado para profesores
- Ulgen, Ozlem. «La ética kantiana en la era de la inteligencia artificial y la robótica.» QIL 43 (2017): 59-83. [2]
- Alexander, Larry y Michael Moore «Deontological Ethics» en Stanford Encyclopedia of Philosophy, Stanford University, 21 de noviembre de 2007, [3].
- I. Kant «Crítica de la razón práctica», (1788) y «Groundwork of the Metaphysics of Morals» (1785)
- P.W. Singer, «Isaac Asimov’s Laws of Robotics Are Wrong», 2009. [4]
Material didáctico
Instrucciones para profesores
Temas a cubrir
- Introducción: diferencias entre diferentes teorías normativas (5 min)
- Ética del deber (35 min)
- ¿Qué es un «deber»? (5 min)
- Kant y el papel de la razón humana (10 min)
- Máximas e imperativos — Ejemplo Código de Ética y práctica profesional (ACM/IEEE-CS) (15 min)
- Críticos de la ética del deber, pros y contras (5 min)
- Ética de Deberes e IA (30 min)
- Ejemplos de dilemas (10 min) [Discriminación digital (Sesgos de redes sociales) y vehículos autónomos]
- Problema del carro, diferentes versiones, con discusión corta (10 min)
- Las leyes de la robótica de Isaac Asimov (5 min)
- Evaluación de una acción basada en la ética del deber (5 min)
Momentos interactivos
Hay varios momentos interactivos (por ejemplo, discusiones cortas) con los estudiantes:
- Valores: Las preguntas que podrían hacerse son:
- ¿Qué valores son particularmente importantes para usted?
- ¿Qué contradicciones ve con respecto a los valores, tiene ejemplos en los que ocurren estas contradicciones?
- Ética del deber/obligaciones — Las preguntas que podrían hacerse son:
- ¿Cuáles son los posibles problemas con la ética del deber en la práctica?
- ¿Siempre harías lo correcto, incluso si produce un mal resultado?
- ¿Puede proporcionar ejemplos de los usos del imperativo categórico en la vida cotidiana?
- Relación ética del deber con la IA: Las preguntas que podrían hacerse son:
- ¿Crees que podríamos usar un modelo moral deontológico para proporcionar un marco moral para la IA?
- ¿Cree que el imperativo categórico es aplicable a la IA?
- ¿Conduciría usted un coche sin conductor que gira para salvar a los peatones, incluso a expensas de los pasajeros?
Reconocimientos
El programa de maestría en IA centrada en el ser humano fue cofinanciado por el Mecanismo «Conectar Europa» de la Unión Europea en virtud de la subvención «CEF-TC-2020-1 Digital Skills 2020-EU-IA-0068».