Adminisztratív információk
| Cím | Kötelesség-etika |
| Időtartam | 60 |
| Modul | A |
| Lecke típusa | Előadás |
| Fókusz | Etikus – Etikai alapok |
| Téma | Kötelesség-etika |
Kulcsszó
Kötelesség etika, Kent,
Tanulási célok
- A tanuló felmérheti a döntéseket arról, hogy mit kell tennie.
- A tanuló megérti az erkölcs fogalmát.
- A tanuló alapvető megértéssel rendelkezik arról, hogy ezek a pontok hogyan kapcsolódnak a mesterséges intelligenciához.
Várható előkészítés
Az előtt befejezendő tanulási események
Egy sem.
Kötelező a diákok számára
Egy sem.
Választható diákok számára
- Vámetika – Kant: School of Life – Kant & Categorical Imperatives: Crash Course Filozófia#35.
- Kranak, J.: Bevezetés a filozófiába: Etika. 6. fejezet. Kantian deontológia. [1]
- Gensler, H. J. (2017). Etika: Egy kortárs bemutatkozás. Routledge vagyok. Ch 7 Kant és GR, CH11 Nem konszekvencializmus (deontológia)
- Kantian etika. Otfried Höffe vagyok. Roger Crisp (szerk.): The Oxford Handbook of the History of Ethics. Oxford University Press (2013)
Referenciák és háttér a diákok számára
Egy sem.
Ajánlott tanároknak
- Ulgen, Ozlem. „Kantian etika a mesterséges intelligencia és a robotika korában” QIL 43 (2017): 59–83. [2]
- Alexander, Larry, and Michael Moore „Deontological Ethics” on Stanford Encyclopedia of Philosophy, Stanford University, 2007. november 21.
- I. Kant „A gyakorlati értelem kritikája” (1788) és „Az erkölcsök metafizikája” (1785)
- P.W. Singer: Isaac Asimov’s Laws of Robotics Are Wrong (Isaac Asimov robotika törvényei hibásak), 2009. [4]
Utasítások tanároknak
Témák, amelyeket meg kell fedni
- Bevezetés: különbségek a különböző normatív elméletek között (5 perc)
- Szolgálati etika (35 perc)
- Mi az a „kötelezettség”? (5 perc)
- Kant és az emberi értelem szerepe (10 perc)
- Maximák és követelmények – Példa etikai és szakmai gyakorlati kódex (ACM/IEEE-CS) (15 perc)
- A kötelesség-etika, előnyök és hátrányok kritikusai (5 perc)
- Az etika és a mesterséges intelligencia (30 perc)
- Példák a dilemmákra (10 perc) [Digitális megkülönböztetés (szociális hálózati elfogultság) és autonóm járművek]
- Troli probléma, különböző változatok, rövid beszélgetéssel (10 perc)
- Isaac Asimov robotikai törvényei (5 perc)
- A munkaetika alapján végzett tevékenység értékelése (5 perc)
Interaktív pillanatok
Számos interaktív pillanat (pl. rövid beszélgetés) van a diákokkal:
- Értékek: A feltehetően feltett kérdések a következők:
- Melyek azok az értékek, amelyek különösen fontosak az Ön számára?
- Milyen ellentmondásokat látnak az értékekkel kapcsolatban, vannak-e olyan példák, amelyekben ezek az ellentmondások előfordulnak?
- Kötelességek/kötelezettségek – A feltehető kérdések a következők:
- Milyen problémák lehetnek a gyakorlatban a kötelességek etikájával?
- Mindig helyesen cselekszel, még akkor is, ha rossz eredményt hoz?
- Tudna példákat adni a kategorikus szükségszerűség mindennapi használatára?
- Kötelesség-etikai kapcsolat a mesterséges intelligenciával: A feltehetően feltett kérdések a következők:
- Szerinted használhatnánk egy deontológiai erkölcsi modellt, hogy erkölcsi keretet biztosítsunk a mesterséges intelligencia számára?
- Ön szerint a kategorikus követelmény alkalmazható a mesterséges intelligenciára?
- Olyan vezető nélküli autókat vezetne, amelyek a gyalogosok megmentésére irányulnak, még az utasok kárára is?
Visszaigazolások
A Human-Centered AI Masters programot az Európai Unió Európai Hálózatfinanszírozási Eszköze (CEF-TC-2020–1 Digitális készségek 2020 EU-IA-0068) társfinanszírozta.