Informazioni amministrative
| Titolo | Etica del dovere |
| Durata | 60 |
| Modulo | A |
| Tipo di lezione | Lezione |
| Focus | Etica — Fondamenti etici |
| Argomento | Etica del dovere |
Parole chiave
Etica del dovere, Kant,
Obiettivi di apprendimento
- Lo studente può valutare le scelte su quali argomenti dovrebbero fare.
- Lo studente comprende il concetto di morale.
- Lo studente ha una comprensione di base di come questi punti si riferiscono all'IA.
Preparazione prevista
Eventi di apprendimento da completare prima
Nessuno.
Obbligatorio per gli studenti
Nessuno.
Facoltativo per gli studenti
- Etica del dovere — Kant: Scuola di vita — Kant e imperativi categorici: Crash Course Filosofia#35.
- Kranak, J. Introduzione alla filosofia: Etica. Capitolo 6. Deontologia di Kantian. [1]
- Gensler, H. J. (2017). Etica: Introduzione contemporanea. Routledge. Ch 7 Kant e GR, CH11 Non consequenziale (deontologia)
- Etica kantiana. Otfried Höffe. In Roger Crisp (ed.), The Oxford Handbook of the History of Ethics. Stampa dell'Università di Oxford (2013)
Referenze e background per gli studenti
Nessuno.
Consigliato per gli insegnanti
- Ulgen, Ozlem. "L'etica kantiana nell'era dell'intelligenza artificiale e della robotica." QIL 43 (2017): 59-83. [2]
- Alexander, Larry e Michael Moore "Deontological Ethics" sulla Stanford Encyclopedia of Philosophy, Stanford University, 21 novembre 2007, [3].
- I. Kant "Critica della Ragione Pratica" (1788) e "Groundwork of the Metaphysics of Morals" (1785)
- P.W. Singer, "Le leggi di robotica di Isaac Asimov sono sbagliate", 2009. [4]
Materiale didattico
Istruzioni per gli insegnanti
Argomenti da coprire
- Introduzione: differenze tra diverse teorie normative (5 min)
- Etica del dovere (35 min)
- Cos'è un "dovere"? (5 min)
- Kant e il ruolo della ragione umana (10 min)
- Massimali e imperativi — Esempio Codice Etico e Pratica Professionale (ACM/IEEE-CS) (15 min)
- Critici dell'etica del dovere, pro e contro (5 min)
- Dovere Etica e AI (30 min)
- Esempi di dilemmi (10 min) [discriminazione digitale (Social Network Bias) e veicoli autonomi]
- Problema del carrello, versioni diverse, con breve discussione (10 min)
- Leggi della robotica di Isaac Asimov (5 min)
- Valutazione di un'azione basata sull'etica del dovere (5 min)
Momenti interattivi
Ci sono diversi momenti interattivi (ad esempio, brevi discussioni) con gli studenti:
- Valori: Le domande che potrebbero essere poste sono:
- Quali valori sono particolarmente importanti per te?
- Quali contraddizioni vedi riguardo ai valori, hai esempi in cui si verificano queste contraddizioni?
- Etica/obblighi del dovere — Le domande che potrebbero essere poste sono:
- Quali sono i possibili problemi con l'etica del dovere in pratica?
- Faresti sempre la cosa giusta, anche se producesse un cattivo risultato?
- Può fornire esempi degli usi dell'imperativo categorico nella vita di tutti i giorni?
- Relazione etica del dovere con l'IA: Le domande che potrebbero essere poste sono:
- Pensi che potremmo usare un modello morale deontologico per fornire un quadro morale per l'IA?
- Credi che l'imperativo categorico sia applicabile all'IA?
- Vorreste guidare un'auto senza conducente che sterzerebbe per salvare i pedoni anche a spese dei passeggeri?
Riconoscimenti
Il programma Human-Centered AI Masters è stato co-finanziato dal meccanismo per collegare l'Europa dell'Unione europea nell'ambito della sovvenzione CEF-TC-2020-1 Digital Skills 2020-EU-IA-0068.