Διοικητικές πληροφορίες
| Τίτλος | Η δεοντολογία του καθήκοντος |
| Διάρκεια | 60 |
| Ενότητα | Α |
| Είδος μαθήματος | Διάλεξη |
| Εστίαση | Ηθικά — Θεμελιώδη Δεοντολογίας |
| Θέμα | Η δεοντολογία του καθήκοντος |
Λέξεις-κλειδιά
Ηθική καθήκοντος, Καντ,
Μαθησιακοί στόχοι
- Ο μαθητής μπορεί να αξιολογήσει τις επιλογές σχετικά με το τι πρέπει να κάνουν τα θέματα.
- Ο μαθητής κατανοεί την έννοια της ηθικής.
- Ο μαθητής έχει βασική κατανόηση του πώς αυτά τα σημεία σχετίζονται με την τεχνητή νοημοσύνη.
Αναμενόμενη προετοιμασία
Μαθησιακές εκδηλώσεις που πρέπει να ολοκληρωθούν πριν
Καμία.
Υποχρεωτικό για τους φοιτητές
Καμία.
Προαιρετικό για Φοιτητές
- Δεοντολογία καθήκοντος — Kant: Σχολή Ζωής — Kant & Categorical Imperatives: Κραχ Μαθήματα Φιλοσοφία#35.
- Kranak, J. Εισαγωγή στη Φιλοσοφία: Δεοντολογία. Κεφάλαιο 6. Κάντιαν Δεοντολογία. [1]
- Gensler, H. J. (2017). Δεοντολογία: Μια σύγχρονη εισαγωγή. Ο Ρούτλετζ. CH 7 Kant και GR, CH11 Μη συνέπεια (δεοντολογία)
- Καντιανή ηθική. Otfried Höffe. Roger Crisp (επιμ.), The Oxford Handbook of the History of Ethics. Ο Τύπος του Πανεπιστημίου της Οξφόρδης (2013)
Αναφορές και υπόβαθρο για τους μαθητές
Καμία.
Συνιστάται για εκπαιδευτικούς
- Ούλγκεν, Όζλεμ. «Καντιανή ηθική στην εποχή της τεχνητής νοημοσύνης και της ρομποτικής» QIL 43 (2017): 59-83. [2]
- Alexander, Larry και Michael Moore «Deontological Ethics» στην Εγκυκλοπαίδεια Φιλοσοφίας του Στάνφορντ, Πανεπιστήμιο του Στάνφορντ, 21 Νοεμβρίου 2007, [3].
- I. Kant «Κριτική της Πρακτικής Λογικής» (1788) και «Groundwork of the Metaphysics of Morals» (1785)
- P.W. Singer, «Isaac Asimov’s Laws of Robotics Are Wrong», 2009. [4]
Υλικό μαθήματος
Οδηγίες για τους εκπαιδευτικούς
Θέματα για κάλυψη
- Εισαγωγή: διαφορές μεταξύ διαφορετικών κανονιστικών θεωριών (5 λεπτά)
- Δεοντολογία καθήκοντος (35 λεπτά)
- Τι είναι το «καθήκον»; (5 λεπτά)
- Ο Καντ και ο ρόλος της ανθρώπινης λογικής (10 λεπτά)
- Αξιώματα και επιταγές — Παράδειγμα Κώδικα Δεοντολογίας και Επαγγελματικής Πρακτικής (ACM/IEEE-CS) (15 λεπτά)
- Κριτικοί της ηθικής καθήκοντος, υπέρ και κατά (5 λεπτά)
- Ηθική καθήκοντος και τεχνητή νοημοσύνη (30 λεπτά)
- Παραδείγματα διλημμάτων (10 λεπτά) [Ψηφιακές διακρίσεις (προκαταλήψεις κοινωνικών δικτύων) και αυτόνομα οχήματα]
- Πρόβλημα καροτσακιών, διαφορετικές εκδόσεις, με σύντομη συζήτηση (10 λεπτά)
- Οι νόμοι της ρομποτικής του Ισαάκ Ασίμοφ (5 λεπτά)
- Αξιολόγηση δράσης με βάση την ηθική του καθήκοντος (5 λεπτά)
Διαδραστικές στιγμές
Υπάρχουν αρκετές διαδραστικές στιγμές (π.χ. σύντομες συζητήσεις) με τους μαθητές:
- Τιμές: Οι ερωτήσεις που θα μπορούσαν να τεθούν είναι:
- Ποιες αξίες είναι ιδιαίτερα σημαντικές για εσάς;
- Ποιες αντιφάσεις βλέπετε σχετικά με τις αξίες, έχετε παραδείγματα στα οποία συμβαίνουν αυτές οι αντιφάσεις;
- Δεοντολογία/υποχρεώσεις καθήκοντος — Ερωτήσεις που μπορεί να τεθούν είναι:
- Ποια είναι τα πιθανά προβλήματα με την ηθική του καθήκοντος στην πράξη;
- Θα κάνατε πάντα το σωστό, ακόμα και αν αυτό παράγει ένα κακό αποτέλεσμα;
- Μπορείτε να δώσετε παραδείγματα των χρήσεων της κατηγορηματικής επιταγής στην καθημερινή ζωή;
- Σχέση καθήκοντος δεοντολογίας με την ΤΝ: Οι ερωτήσεις που θα μπορούσαν να τεθούν είναι:
- Πιστεύετε ότι θα μπορούσαμε να χρησιμοποιήσουμε ένα ηθικό μοντέλο για να παρέχουμε ένα ηθικό πλαίσιο για την τεχνητή νοημοσύνη;
- Πιστεύετε ότι η κατηγορηματική επιταγή ισχύει για την τεχνητή νοημοσύνη;
- Θα οδηγούσατε ένα αυτοκίνητο χωρίς οδηγό που ταλαντεύεται για να σώσει τους πεζούς ακόμη και εις βάρος των επιβατών;
Αναγνωρίσεις
Το πρόγραμμα Μάστερ τεχνητής νοημοσύνης με επίκεντρο τον άνθρωπο συγχρηματοδοτήθηκε από τον μηχανισμό «Συνδέοντας την Ευρώπη» της Ευρωπαϊκής Ένωσης στο πλαίσιο της επιχορήγησης CEF-TC-2020-1 Digital Skills 2020-EU-IA-0068.