Administrativní informace
| Název | Teorie spravedlnosti |
| Trvání | 60 min |
| Modul | A |
| Typ lekce | Přednáška |
| Soustředění | Etika – Základy etiky |
| Téma | Teorie spravedlnosti |
Klíčová slova
Předpojatost, spravedlivost, spravedlnost, smlouva,
Vzdělávací cíle
- Student rozumí teorii spravedlnosti.
- Student rozumí konceptu a použití závoje nevědomosti.
- Student rozumí konceptu rovných příležitostí.
Očekávaná příprava
Vzdělávací akce, které mají být dokončeny před
Žádné.
Povinné pro studenty
Žádné.
Volitelné pro studenty
- Rawls, John (1971) Teorie spravedlnosti – Cambridge, MA: Harvard University Press
- Rawls, John (2001) Spravedlnost jako spravedlnost: A Restatement Erin Kelly ed. Cambridge, MA: Harvard University Press
Reference a zázemí pro studenty
Žádné.
Doporučeno pro učitele
- Daniels, Norman (2007), Just Health: Uspokojování zdravotních potřeb Fairly Cambridge University Press
- Gauthier, David (1986) Morals podle dohody Oxford University Press
- Mills, Charles (2009) „Rawls on Race/Race in Rawls“ The Southern Journal of Philosophy (2009): 161–184
- Moller Okin, Susan (1989) Spravedlnost, pohlaví a rodina New York: Základní knihy
- Rawls, John (1999b) Teorie spravedlnosti: Revidované vydání Cambridge, MA: Harvard University Press
- Harsanyi, John (1975) Může Maximinův princip sloužit jako základ pro morálku? Kritika teorie Johna Rawlse America Political Science Review 69(2): 594–606
- Taylor, Charles (1985). „Povaha a rozsah distributivní spravedlnosti“ ve filozofii a lidských vědách: Filozofické dokumenty 2 Cambridge: Cambridge University Press: 289–317
- Wenar, Leif, (2017)’John Rawls’, Stanford Encyclopedia of Philosophy (jaro 2017 vydání), Edward N.
Materiály pro výuku
Pokyny pro učitele
Teorie spravedlnosti obálka a autor
- Teorie spravedlnosti je jakousi teorií společenské smlouvy. Proto je užitečné ji porovnat s Hobbesovým Leviathanem, ranou verzí stejného druhu.
- Vychází z Johna Rawlese z roku 1971 „Teorie spravedlnosti“.
- Jako teorie společenské smlouvy se zpochybňuje svévolnost prvků smluv, tedy otázka morálního realismu.
- Jádrem myšlenky je závoj nevědomosti, který může být představen s dortovým příkladem (Máte dvě děti a velký kus dortu. Chcete, aby se spravedlivě dělili. A poučíte je: Kid #1 dělá řezání, dítě # 2 si může vybrat první, když je dort rozřezán na dvě. Tímto způsobem se dítě #1 vždy pokusí rozřezat dort na polovinu).
- Důsledky této myšlenky.
- Omezení sociální spravedlnosti a citlivá témata, jako je pozitivní diskriminace a afirmace.
Potvrzení
Program Human-Centered AI Masters byl spolufinancován Nástrojem Evropské unie pro propojení Evropy v rámci grantu CEF-TC-2020–1 Digitální dovednosti 2020-EU-IA-0068.