Administrativní informace
| Název | Utilitarismus |
| Trvání | 60 |
| Modul | A |
| Typ lekce | Interaktivní zasedání |
| Soustředění | Etika – Základy etiky |
| Téma | Utilitarismus |
Klíčová slova
etika,utilitarianismus, důsledky,
Vzdělávací cíle
- Student může aplikovat znalosti o utilitarianismu, jak bylo získáno v přednáškách.
- Student je schopen prozkoumat a vyhodnotit morální dilema týkající se praktického příkladu, jako jsou autonomní vozidla, z tohoto etického hlediska a může zaujmout stanovisko z různých hledisek (např. cestující, chodec, programátor).
Očekávaná příprava
Vzdělávací akce, které mají být dokončeny před
Povinné pro studenty
Žádné.
Volitelné pro studenty
- Panza, C., & Potthast, A. (2010). Etika pro figuríny. John Wiley & Sons.
Reference a zázemí pro studenty
Žádné.
Doporučeno pro učitele
- Steen, M., van Diggelen, J., Timan, T. a kol. Smysluplná lidská kontrola bezpilotních letounů: výzkum mezi člověkem a strojem, založený na čtyřech různých etických hlediscích. Etika AI (2022). [1]
Materiály pro výuku
Žádné.
Pokyny pro učitele
Tato interaktivní část doplňuje lekci Přednáška: Utilitarianismus a měl by se konat po této přednášce.
Pro diskuse bude použit příkladný případ (případné příklady viz zde).
Témata, která je třeba pokrýt
- Úvod do sezení (5 min)
- Stručný přehled o hlavních konceptech utilitarianismu (10 min)“
- Krátký úvod do případu (5 min)
- Skupiny připravují svůj názor na aplikaci utilitarianismu pro případ (20 min)
- Skupiny prezentují své výsledky (20 min)
Během tohoto interaktivního setkání jsou položeny následující otázky:
- Jaká jsou možná opatření?
- Jaké jsou možnosti důsledků mého jednání?
- Který z těchto důsledků by vedl k největšímu dobru?
- Myslíte si, že utilitarianismus je pro tento případ dobrým rámcem a proč?
- Jakou kritiku máte k tomuto názoru ohledně tohoto případu?
Potvrzení
Program Human-Centered AI Masters byl spolufinancován Nástrojem Evropské unie pro propojení Evropy v rámci grantu CEF-TC-2020–1 Digitální dovednosti 2020-EU-IA-0068.