Haldusteave
| Ametinimetus | Filter mull – poliitiline, korporatiivne ja geograafiline |
| Kestus | 50 min |
| Moodul | C |
| Õppetunni liik | Interaktiivne sessioon |
| Keskendumine | Praktiline – sotsiaalselt vastutustundlik tehisintellekt |
| Teema | Tehisintellekt kõigile |
Võtmesõnad
Filtrimullid, väärinfo, polariseeritud uskumused,
Õpieesmärgid
- Filtrimulli olemasolu ja ulatuse kindlaksmääramine
- Filtrimulli põhjuste ja mehhanismide uurimine
- Teabe mitmekesisuse ja mõistmise mõju hindamine
- Filtrimulli leevendamise strateegiate väljapakkumine
Eeldatav ettevalmistamine
Õppeüritused, mis tuleb lõpetada enne
Kohustuslik õpilastele
- Vaadake filtri mulli märkmeid
Valikuline õpilastele
- Uurige, kuidas AI filtri mull mõjutab inimesi.
Viited ja taust õpilastele
Soovitatav õpetajatele
- Vaadake loengumärkmeid, klassi saab jagada kolmeks erinevaks rühmaks ja iga rühm arutab filtri mulli plusse ja miinuseid kolmes erinevas valdkonnas: Poliitilised, korporatiivsed ja geograafilised perspektiivid.
Õppematerjalid
Juhised õpetajatele
- Tooge õpilastele arutelu algatamiseks filtrimulli näiteid.
- Julgustada õpilasi tegema märkmeid ja jagada arutelu Filter Bubble poliitiliseks, korporatiivseks ja geograafiliseks
- Koguge ja jagage kõiki õpilaste tõstatatud ja arutatud küsimusi.
- Vt lisamärkused
- Andke ülevaade arutelust
Kontuur
| Kestus (min) | Kirjeldus | Mõisted | Tegevus |
|---|---|---|---|
| 5 | Probleemi määratlus – Filter mull | Filter mull | |
| 10 | Probleemide arutamine – poliitiline, rahaline, geograafiline ja inimkeskne tehisintellekt | Filter mull | Õpilase juhitud diskussioon |
| 25 | Võeti meetmeid ja võimalikke alternatiive | Õpilase juhitud diskussioon | |
| 10 | Arutelu tulemuste üle ja mõned täiendavad arutelupunktid | Arutelu tulemuste üle | |
| 5 | Kokkuvõte ja mõned lahtised küsimused | Mõtteaine |
Tunnustused
Inimkeskse tehisintellekti magistriprogrammi kaasfinantseeris Euroopa Liidu Ühendamise Rahastu toetusega CEF-TC-2020–1 „Digioskused 2020“-EU-IA-0068.