Administrative oplysninger
| Titel | Filter Bubble — Politisk, Selskabsmæssig og Geografisk |
| Varighed | 50 min. |
| Modul | C |
| Lektionstype | Interaktiv session |
| Fokus | Praktisk — socialt ansvarlig AI |
| Emne | AI for alle |
Nøgleord
Filterbobler, misinformation, polariserede overbevisninger,
Læringsmål
- Identifikation af tilstedeværelsen og omfanget af filterboble
- Undersøgelse af årsager og mekanismer til filterboble
- Vurdering af virkningen af informationsdiversitet og -forståelse
- Forslag til strategier til afbødning af filterboble
Forventet forberedelse
Læringsbegivenheder, der skal fuldføres før
Obligatorisk for studerende
- Se noterne for Filterboble
Valgfrit for studerende
- Undersøg, hvordan AI-filterboblen påvirker mennesker.
Referencer og baggrund for studerende
Anbefalet til lærerne
- Der henvises til foredragsnoterne, klassen kan opdeles i tre forskellige grupper, og hver gruppe vil diskutere fordele og ulemper ved filterboblen på tre forskellige områder: Politiske, forretningsmæssige og geografiske perspektiver.
Undervisningsmaterialer
Instruktioner til lærerne
- Giv eksempler på filterboble til eleverne for at indlede diskussion.
- Opmuntre eleverne til at lave noter og opdele diskussionen om Filterboble i politisk, corporate og geografisk
- Saml og del alle de spørgsmål, som de studerende har rejst og diskuteret.
- Der henvises til bemærkningerne til supplerende punkter
- Giv et overblik over diskussionen
Omrids
| Varighed (min) | Beskrivelse | Koncepter | Aktivitet |
|---|---|---|---|
| 5 | Problemdefinition — Filterboble | Filterboble | |
| 10 | Drøftelse af udfordringer — politisk, finansiel, geografisk — menneskecentreret kunstig intelligens | Filterboble | Student drevet diskussion |
| 25 | Der er truffet foranstaltninger og mulige alternativer | Student drevet diskussion | |
| 10 | Drøftelse af resultater og yderligere diskussionspunkter | Resultatdiskussion | |
| 5 | Konklusion og nogle åbne spørgsmål | Mad til eftertanke |
Anerkendelser
Programmet Human-Centered AI Masters blev samfinansieret af Connecting Europe-faciliteten i Den Europæiske Union under tilskud CEF-TC-2020-1 Digital Skills 2020-EU-IA-0068.