Adminisztratív információk
| Cím | Filter Bubble – Politikai, Vállalati és Földrajzi |
| Időtartam | 50 perc |
| Modul | C |
| Lecke típusa | Interaktív ülés |
| Fókusz | Gyakorlati – társadalmilag felelős MI |
| Téma | MI mindenkinek |
Kulcsszó
Szűrő buborékok, félretájékoztatás,polarizált hiedelmek,
Tanulási célok
- A szűrőbuborék jelenlétének és kiterjedésének azonosítása
- A szűrőbuborék okainak és mechanizmusainak feltárása
- Az információ sokfélesége és megértése hatásának értékelése
- A szűrőbuborék enyhítésére irányuló stratégiák javaslata
Várható előkészítés
Az előtt befejezendő tanulási események
Kötelező a diákok számára
- Lásd a Filter Bubble jegyzeteket
Választható diákok számára
- Vizsgáljuk meg, hogy a mesterségesintelligencia-szűrő buborék hogyan hat az emberekre.
Referenciák és háttér a diákok számára
Ajánlott tanároknak
- Lásd az előadás jegyzeteit, az osztály három különböző csoportra osztható, és minden csoport három különböző területen megvitatja a szűrőbuborék előnyeit és hátrányait: Politikai, vállalati és földrajzi perspektívák.
Utasítások tanároknak
- Adjon példákat a szűrőbuborékra a diákok számára, hogy vitát kezdeményezzenek.
- Ösztönözze a diákokat, hogy jegyzeteket készítsenek, és osszák fel a vitát a Filter Bubble-ről politikai, vállalati és földrajzi kérdésekre
- Gyűjtse össze és ossza meg a diákok által felvetett és megvitatott pontokat.
- Lásd a megjegyzések kiegészítő pontjait
- Áttekintést nyújt a vitáról
Vázlat
| Időtartam (perc) | Leírás | Fogalmak | Tevékenység |
|---|---|---|---|
| 5 | Probléma meghatározása – Szűrő buborék | Szűrő buborék | |
| 10 | Kihívások megvitatása – Politikai, Pénzügyi, Földrajzi – emberközpontú MI | Szűrő buborék | Diákvezérelt beszélgetés |
| 25 | Lépéseket tettek és lehetséges alternatívák | Diákvezérelt beszélgetés | |
| 10 | Az eredmények megvitatása és néhány további vitapont | Az eredmény megvitatása | |
| 5 | Következtetés és néhány nyitott kérdés | Étel a gondolkodáshoz |
Visszaigazolások
A Human-Centered AI Masters programot az Európai Unió Európai Hálózatfinanszírozási Eszköze (CEF-TC-2020–1 Digitális készségek 2020 EU-IA-0068) társfinanszírozta.