[denne side på wiki][indeks][EN][BG][CS][DA][DE][EL][ES][ET][FI][FR][GA][HR][HU][IT][MT][NL][PL][PT][RO][SK][SL][SV]

Forelæsning: Værdifølsomt design

Administrative oplysninger

Titel Værdifølsomt design
Varighed 60
Modul A
Lektionstype Forelæsning
Fokus Etik — etiske grundprincipper
Emne Værdifølsomt design

Nøgleord

Værdifølsomt design, etisk matrix,

Læringsmål

Forventet forberedelse

Læringsbegivenheder, der skal fuldføres før

Ingen.

Obligatorisk for studerende

  • Friedman, B., Kahn, P.H., Jr. & Borning, A., (2006). Værdifølsomt design- og informationssystemer. I P. Zhang & D. Galletta (Eds.), Human-Computer Interaction in Management Information Systems: Stiftelser, 348-372. Begivenheder i Armonk, NY: Det er M.E. Sharpe.
  • Flipse, S.M. & Puylaert, S., (2017). Organisering af en kollaborativ udvikling af teknologiske designkrav ved hjælp af en konstruktiv dialog om værdiprofiler: En sag i Automated Vehicle Development, Science and Engineering Ethics, 24, 49-72. 72. [1]
  • van der Stappen, E. & Van Steenbergen, M., (2020). Den etiske matrix i digitale innovationsprojekter inden for videregående uddannelse. 33. Bled EConference. [2]
  • Forestil dig: et apotek ønsker at bruge droner til at levere medicin til deres kunder. Besvar følgende spørgsmål om denne hensigt:
    • Hvilken type interessenter værdsætter følsomt design i almindelighed, ifølge Friedman et al. (2006)? Beskriv disse og angiv, hvad forskellen er.
    • Hvem er de direkte interessenter i denne implementering af droner?
    • Hvem er de indirekte aktører i implementeringen af droner?
    • Hvad er de mulige fordele og ulemper ved den beskrevne tjeneste for de forskellige interessenter?
    • Hvilke værdier kan du forbinde de fundne ulemper og fordele? Brug Friedmans liste til dette.
    • Kan du se mulige spændinger mellem værdier?
    • Hvis du har brug for medicin: hvad er de tre vigtigste værdier, der er på spil for dig som kunde, når du bruger droner?
    • Hvad er merværdien af værdifølsomt design ifølge Friedman et al. (2006) og hvad ifølge Flipse et al. (2017)?

Valgfrit for studerende

  • Oosterlaken, I., (2015). Anvendelse af Value Sensitive Design (VSD) på vindmøller og vindmølleparker: En Exploration, Science and Engineering Ethics, 21, 359-379. [3]

Referencer og baggrund for studerende

Ingen.

Anbefalet til lærerne

Ingen.

Undervisningsmaterialer

Instruktioner til lærerne

VSD giver et ekstra perspektiv ved design af teknologiske innovationer. Mens de fleste designtilgange fokuserer på at opnå den ønskede funktionalitet og kvalitet med hensyn til brugervenlighed, effektivitet og robusthed, tilføjer VSD perspektivet for menneskelige værdier. Hvad betyder visse designvalg for værdier som autonomi, retfærdighed eller tillid? Og hvis værdier står på spil? VSD ser ikke kun på værdierne hos de mennesker, der er direkte berørt af en tjeneste, men også på dem, der er indirekte involveret, såsom fremtidige generationer. Moralske dilemmaer opstår, når værdier kolliderer, såsom sikkerhed og privatlivets fred i nogle tilfælde. Så er det vigtigt at kigge efter løsninger, der muliggør den rigtige balance mellem forskellige værdier.

I foredraget anvender vi VSD i den situation, hvor et apotek ønsker at bruge droner til levering af medicin. Vi vil diskutere, hvem interessenterne er her, og hvilke værdier der kan blive påvirket. Vi skelner mellem de tre VSD-perspektiver konceptuelt, empirisk og teknisk. Ved hjælp af en dialog forsøger vi at nå frem til designvalg, der imødekommer alle involveredes interesser så meget som muligt.

Emner, der skal dækkes

Relation til projektet

Hvis der undervises i forhold til en større praktisk del (f.eks. et projekt), kan følgende bruges til at vejlede eleverne.

Anvend det, du har lært, til dit eget casestudie til den endelige opgave.

Anerkendelser

Programmet Human-Centered AI Masters blev samfinansieret af Connecting Europe-faciliteten i Den Europæiske Union under tilskud CEF-TC-2020-1 Digital Skills 2020-EU-IA-0068.