Administrativ information
| Titel | AI-driven krigföring och internationell fred |
| Varaktighet | 50 min |
| Modul | C |
| Typ av lektion | Interaktiv session |
| Fokus | Praktiskt – socialt ansvarsfull AI |
| Ämne | AI för alla |
Nyckelord
AI-krigföring, konfliktlösning, fredsbevarande,
Lärandemål
- Förstå behovet av att utveckla AI-krigföring för att upprätthålla fred
- Analysera de etiska riskerna med AI-krigföring
Förväntad förberedelse
Lärande händelser som ska slutföras innan
Obligatoriskt för studenter
- Undersök hur du försvarar dig själv i ett argument.
Valfritt för studenter
- Bostrom, N. (2014). Superintelligens: Vägar, faror, strategier. Oxford University Press.
Referenser och bakgrund för studenter
- Russell, S., & Norvig, P. (2020). Artificiell intelligens: Ett modernt tillvägagångssätt. Pearson.
- Floridi, L. (2019). Mjuk etik och styrning av det digitala. Filosofi och teknik, 32.2, 185–192.
- Asaro, P. M. (2012). Förbud mot autonoma vapensystem: Mänskliga rättigheter, automatisering och avhumanisering av dödligt beslutsfattande. Internationell översyn av Röda Korset, 94(886), 687–709.
- Allen, C., & Wallach, W. (2011). Moraliska maskiner: Lära robotar rätt från fel. Oxford University Press.
Rekommenderas för lärare
Ingen.
Lektionsmaterial
Instruktioner för lärare
Klassen kan delas in i två grupper; en grupp kommer att diskutera behovet av AI-krigföring, och den andra kommer att argumentera för riskerna med AI-krigföring.
Konturer
| Längd (min) | Beskrivning | Begrepp | Verksamhet |
|---|---|---|---|
| 5 | Debatt Ämne – AI-driven krigföring – International Peace Vs Arms Race | ||
| 15 | Diskussion om utmaningar – Team1 och Team 2 diskussionspunkter | Studentdriven debatt | |
| 15 | Motargument och motbevis – Team 1 och Team 2 | Studentdriven debatt | |
| 10 | Diskussion om resultat och ytterligare diskussionspunkter | Resultatdiskussion | |
| 5 | Slutsats och några öppna frågor | Mat för tanke |
Erkännanden
Masterprogrammet Human-Centered AI har samfinansierats av Fonden för ett sammanlänkat Europa i Europeiska unionen inom ramen för Grant CEF-TC-2020–1 Digital Skills 2020 EU-IA-0068.