Administrativní informace
| Název | Lidský zásah do nekonzistentních a/nebo dobrých rozhodnutí o umělé inteligenci |
| Trvání | 45–60 minut |
| Modul | C |
| Typ lekce | Interaktivní zasedání |
| Soustředění | Praktické – Společensky odpovědná umělá inteligence |
| Téma | Corporate Social Responsibility (ISO 26000) – při používání systémů HCAI |
Klíčová slova
Lidský zásah, rozhodnutí o umělé inteligenci, jazykový překlad,
Vzdělávací cíle
- Hodnocení kritérií pro stanovení optimálních rozhodnutí o umělé inteligenci.
- Analýza etiky lidských zásahů v nevhodných rozhodnutích založených na umělé inteligenci.
Očekávaná příprava
Vzdělávací akce, které mají být dokončeny před
Povinné pro studenty
Žádné.
Volitelné pro studenty
- Koehn, P., & Knowles, R. (2017). Šest výzev pro neurální strojový překlad. Ve Sborníku prvního workshopu o neurálním strojovém překladu (s. 28–39). Asociace pro výpočetní lingvistiku.
- Turchi, M., Negri, M., & Federico, M. (2018). Neurální versus frázová kvalita strojového překladu: Případová studie. IEEE/ACM Transactions on Audio, Speech, and Language Processing, 26(10), 1806–1816.
- Studenti mohou společně přemýšlet o dalších pozitivních příkladech lidského zásahu do rozhodnutí o umělé inteligenci
Reference a zázemí pro studenty
Doporučeno pro učitele
Žádné.
Materiály pro výuku
Pokyny pro učitele
- Podněcujte studenty, aby se zapojili do diskusí.
- Vést a řídit diskusi v rámci diskusních bodů.
- Povzbudit studenty, aby se zaměřili na důkazy a přerušili, pokud mluví nad ostatními.
Obrys
| Doba trvání (min) | Popis | Koncepty | Aktivity |
|---|---|---|---|
| 5 | Diskusní téma – Lidská intervence na rozhodnutích v oblasti umělé inteligence | ||
| 10 | Cíle zasedání – Výzvy – klady a zápory | Diskuse vedená studentem | |
| 20 | Komentovaná diskuse – Amazon Case, Google Translate | Diskuse vedená studentem | |
| 10 | Diskuse o výsledcích a některé další body diskuse | Diskuse o výsledcích | |
| 5 | Závěr a některé otevřené otázky | Jídlo k přemýšlení |
Potvrzení
Program Human-Centered AI Masters byl spolufinancován Nástrojem Evropské unie pro propojení Evropy v rámci grantu CEF-TC-2020–1 Digitální dovednosti 2020-EU-IA-0068.