Información administrativa
| Título | Brechas económicas — Dividencia digital |
| Duración | 45-60 min |
| Módulo | C |
| Tipo de lección | Conferencia |
| Enfoque | Práctica — IA socialmente responsable |
| Tema | IA para todos |
Keywords
brecha digital, brecha económica,
Objetivos de aprendizaje
- comprender la concepción original de la división digital
- comprender la versión de IA de la brecha digital
Preparación prevista
Eventos de aprendizaje que se completarán antes
Obligatorio para los estudiantes
- N/A
Opcional para estudiantes
- N/A
Referencias y antecedentes para estudiantes
- N/A
Recomendado para profesores
- Cullen, R. (2001). Abordar la brecha digital. Revisión de la información en línea, 25(5), 311-320.
Material didáctico
Instrucciones para profesores
- explicar la brecha digital en su forma temprana (acceso a Internet)
- puede utilizar el efecto de red (el original, literal: en ciudades densas es más rentable poner fibra óptica, etc.) como ejemplo de un círculo vicioso
- utilice las cifras de la lectura recomendada, no tenga miedo de trabajar en este punto, los primeros números de suscriptores de Internet son muy interesantes
- explicar los 8 aspectos de la brecha digital (ver diapositivas)
- generar discusión/brainstorming sobre cómo la propagación de la conectividad a Internet y la brecha digital generada podrían ser análogas a la adopción de IA
- presentar las diapositivas a los estudiantes preparados por la discusión con respecto al punto anterior y discutir
Esquema
| Duración (Min) | Descripción |
|---|---|
| 5 | Brecha digital temprana |
| 20 | Aspectos de la brecha digital |
| 15 | Debate sobre las similiridades con la adopción de la IA |
| 10 | Presentar diapositivas sobre las similitudes |
Reconocimientos
N/A
El programa de maestría en IA centrada en el ser humano fue cofinanciado por el Mecanismo «Conectar Europa» de la Unión Europea en virtud de la subvención «CEF-TC-2020-1 Digital Skills 2020-EU-IA-0068».