Administrativní informace
| Název | Ekonomické mezery – digitální rozdělení |
| Trvání | 45–60 min |
| Modul | C |
| Typ lekce | Přednáška |
| Soustředění | Praktické – Společensky odpovědná umělá inteligence |
| Téma | AI pro všechny |
Klíčová slova
digitální propast, hospodářská propast,
Vzdělávací cíle
- pochopte původní koncepci digitálního rozdělení
- pochopte verzi digitální propasti v oblasti umělé inteligence
Očekávaná příprava
Vzdělávací akce, které mají být dokončeny před
Povinné pro studenty
- N/A
Volitelné pro studenty
- N/A
Reference a zázemí pro studenty
- N/A
Doporučeno pro učitele
- Cullen, R. (2001). Řešení digitální propasti. Přehled informací on-line, 25 odst. 5, 311–320.
Materiály pro výuku
Pokyny pro učitele
- vysvětlit digitální propast v její rané podobě (přístup k internetu)
- můžete použít síťový efekt (původní, doslovný: v hustých městech je výhodnější položit optiku vláken atd. jako příklad začarovaného cyklu
- použijte čísla z doporučeného čtení, nebojte se pracovat na tomto bodě, počáteční čísla předplatitelů internetu jsou velmi zajímavá
- vysvětlit 8 aspektů digitální propasti (viz snímky)
- generovat diskusi/brainstorming o tom, jak by šíření internetového připojení a generovaná digitální propast mohly být analogické s přijetím umělé inteligence
- prezentujte snímky studentům, které jsou připraveny diskusí k výše uvedenému bodu a diskutujte
Obrys
| Doba trvání (Min) | Popis |
|---|---|
| 5 | Časná digitální propast |
| 20 | Aspekty digitální propasti |
| 15 | Diskuse o podobnostech s přijetím umělé inteligence |
| 10 | Prezentujte snímky na podobnosti |
Potvrzení
N/A
Program Human-Centered AI Masters byl spolufinancován Nástrojem Evropské unie pro propojení Evropy v rámci grantu CEF-TC-2020–1 Digitální dovednosti 2020-EU-IA-0068.