Administrative oplysninger
| Titel | Økonomiske Gaps — Digital Divide |
| Varighed | 45-60 min |
| Modul | C |
| Lektionstype | Forelæsning |
| Fokus | Praktisk — socialt ansvarlig AI |
| Emne | AI for alle |
Nøgleord
den digitale kløft, økonomisk kløft,
Læringsmål
- forstå den oprindelige opfattelse af den digitale opdeling
- forstå AI-versionen af den digitale kløft
Forventet forberedelse
Læringsbegivenheder, der skal fuldføres før
Obligatorisk for studerende
- IKKE RELEVANT
Valgfrit for studerende
- IKKE RELEVANT
Referencer og baggrund for studerende
- IKKE RELEVANT
Anbefalet til lærerne
- Cullen, R. (2001). Håndtering af den digitale kløft. Gennemgang af onlineoplysninger, 25, stk. 5, 311-320.
Undervisningsmaterialer
Instruktioner til lærerne
- forklare den digitale kløft i sin tidlige form (internetadgang)
- du kan bruge netværkseffekten (den oprindelige, bogstavelige: i tætte byer er det mere rentabelt at lægge fiberoptik osv.) som et eksempel på en ond cirkel
- brug tallene fra den anbefalede læsning, vær ikke bange for at arbejde på dette punkt, de tidlige internet abonnentnumre er meget interessante
- forklar de 8 aspekter af den digitale kløft (se slides)
- skabe diskussion/hjernestorm om, hvordan udbredelsen af internetforbindelse og den genererede digitale kløft kan være analog med AI-anvendelse
- præsentere slides for de studerende primed af diskussionen om ovenstående punkt og diskutere
Omrids
| Varighed (min.) | Beskrivelse |
|---|---|
| 5 | Tidlig digital kløft |
| 20 | Aspekter vedrørende den digitale kløft |
| 15 | Drøftelse af ligheder med vedtagelse af kunstig intelligens |
| 10 | Præsenter slides på lighederne |
Anerkendelser
IKKE RELEVANT
Programmet Human-Centered AI Masters blev samfinansieret af Connecting Europe-faciliteten i Den Europæiske Union under tilskud CEF-TC-2020-1 Digital Skills 2020-EU-IA-0068.