Informacje administracyjne
| Tytuł | Luki ekonomiczne – Digital Divide |
| Czas trwania | 45-60 min |
| Moduł | C |
| Rodzaj lekcji | Wykład |
| Skupienie | Praktyczna – społecznie odpowiedzialna AI |
| Temat | AI dla wszystkich |
Słowa kluczowe
przepaść cyfrowa, luka gospodarcza,
Cele w zakresie uczenia się
- poznaj pierwotną koncepcję Digital Divide
- poznaj wersję sztucznej inteligencji przepaści cyfrowej
Oczekiwane przygotowanie
Wydarzenia edukacyjne, które należy ukończyć przed
Obowiązkowe dla studentów
- NIE DOTYCZY
Opcjonalne dla studentów
- NIE DOTYCZY
Referencje i tło dla studentów
- NIE DOTYCZY
Zalecane dla nauczycieli
- Cullen R. (2001). Zlikwidowanie przepaści cyfrowej. Przegląd informacji on-line, 25 ust. 5, 311-320.
Materiały do lekcji
Instrukcje dla nauczycieli
- wyjaśnienie przepaści cyfrowej w jej wczesnej formie (dostęp do internetu)
- możesz użyć efektu sieciowego (oryginalny, dosłowny: w gęstych miastach bardziej opłaca się układać światłowody itp.) jako przykład błędnego koła
- użyj liczb z zalecanego czytania, nie bój się pracować w tym punkcie, wczesne numery abonentów internetowych są bardzo interesujące
- wyjaśnienie 8 aspektów przepaści cyfrowej (zob. slajdy)
- generowanie dyskusji/burzy mózgów na temat tego, w jaki sposób rozprzestrzenianie się łączności internetowej i wygenerowana przepaść cyfrowa mogą być analogiczne do przyjęcia sztucznej inteligencji
- zaprezentuj slajdy uczniom zaczerpniętym z dyskusji na temat powyższego punktu i przedyskutuj
Zarys
| Czas trwania (min) | Opis |
|---|---|
| 5 | Wczesna przepaść cyfrowa |
| 20 | Aspekty przepaści cyfrowej |
| 15 | Dyskusja na temat podobieństw z przyjęciem sztucznej inteligencji |
| 10 | Obecne slajdy na podobieństwach |
Potwierdzenia
NIE DOTYCZY
Program Masters zorientowany na człowieka został współfinansowany przez instrument „Łącząc Europę” Unii Europejskiej w ramach grantu CEF-TC-2020-1 Umiejętności cyfrowe 2020-EU-IA-0068.