Informazioni amministrative
| Titolo | Divari economici — Divide digitale |
| Durata | 45-60 min |
| Modulo | C |
| Tipo di lezione | Lezione |
| Focus | Pratico — IA socialmente responsabile |
| Argomento | AI per tutti |
Parole chiave
divario digitale, divario economico,
Obiettivi di apprendimento
- comprendere la concezione originale del Digital Divide
- comprendere la versione AI del digital divide
Preparazione prevista
Eventi di apprendimento da completare prima
Obbligatorio per gli studenti
- N/A
Facoltativo per gli studenti
- N/A
Referenze e background per gli studenti
- N/A
Consigliato per gli insegnanti
- Cullen, R. (2001). Affrontare il divario digitale. Revisione delle informazioni online, 25(5), 311-320.
Materiale didattico
Istruzioni per gli insegnanti
- spiegare il divario digitale nella sua forma iniziale (accesso a Internet)
- è possibile utilizzare l'effetto rete (quello originale, letterale: nelle città dense è più redditizio posare fibre ottiche, ecc) come esempio di un circolo vizioso
- USA le cifre della lettura consigliata, non aver paura di lavorare su questo punto, i primi numeri di abbonati a Internet sono molto interessanti
- spiegare gli 8 aspetti del divario digitale (vedi diapositive)
- generare discussioni/cervelli su come la diffusione della connettività Internet e il divario digitale generato potrebbero essere analoghi all'adozione dell'IA
- presentare le diapositive agli studenti avviati dalla discussione relativa al punto precedente e discutere
Contorno
| Durata (min) | Descrizione |
|---|---|
| 5 | Divario digitale precoce |
| 20 | Aspetti del digital divide |
| 15 | Discussione sulle somiglianze con l'adozione dell'IA |
| 10 | Presenti diapositive sulle somiglianze |
Riconoscimenti
N/A
Il programma Human-Centered AI Masters è stato co-finanziato dal meccanismo per collegare l'Europa dell'Unione europea nell'ambito della sovvenzione CEF-TC-2020-1 Digital Skills 2020-EU-IA-0068.