Informations administratives
| Titre | Lacunes économiques — fracture numérique |
| Durée | 45-60 min |
| Module | C |
| Type de leçon | Conférence |
| Focus | Pratique — IA socialement responsable |
| Sujet | L’IA pour tous |
Mots-clés
fracture numérique, écart économique,
Objectifs d’apprentissage
- comprendre la conception originale de la fracture numérique
- comprendre la version IA de la fracture numérique
Préparation prévue
Événements d’apprentissage à compléter avant
Obligatoire pour les étudiants
- S.O.
Optionnel pour les étudiants
- S.O.
Références et antécédents pour les étudiants
- S.O.
Recommandé pour les enseignants
- Cullen, R. (2001). Remédier à la fracture numérique. Revue d’information en ligne, 25(5), 311-320.
Matériel de leçon
Instructions pour les enseignants
- expliquer la fracture numérique dans sa forme initiale (accès à l’internet)
- vous pouvez utiliser l’effet réseau (l’original, littéral: dans les villes denses, il est plus rentable de poser des fibres optiques, etc.) comme exemple d’un cercle vicieux.
- utilisez les chiffres de la lecture recommandée, n’ayez pas peur de travailler sur ce point, les premiers numéros d’abonnés à Internet sont très intéressants
- expliquer les 8 aspects de la fracture numérique (voir diapositives)
- générer une discussion/une réflexion sur la façon dont la propagation de la connectivité Internet et la fracture numérique générée pourraient être analogues à l’adoption de l’IA
- présenter les diapositives aux étudiants initiés par la discussion sur le point ci-dessus et discuter
Esquisse
| Durée (min) | Description |
|---|---|
| 5 | Fracture numérique précoce |
| 20 | Aspects liés à la fracture numérique |
| 15 | Discussion sur les similitudes avec l’adoption de l’IA |
| 10 | Présenter des diapositives sur les similitudes |
Remerciements
S.O.
Le programme de master IA centré sur l’humain a été cofinancé par le mécanisme pour l’interconnexion en Europe de l’Union européenne dans le cadre de la subvention CEF-TC-2020-1 Digital Skills 2020-EU-IA-0068.