Διοικητικές πληροφορίες
| Τίτλος | Χαρτοφυλάκιο ερευνών: Ετοιμάζοντας μια επιστημονική αφίσα |
| Διάρκεια | 90 λεπτά |
| Ενότητα | Δ |
| Είδος μαθήματος | Φροντιστήριο |
| Εστίαση | Δεοντολογική έρευνα στην πράξη |
| Θέμα | Ερευνητικές δεξιότητες |
Λέξεις-κλειδιά
Επιστημονική αφίσα, Ερευνητική επικοινωνία, Σχεδιασμός Poster, Οπτικοποίηση δεδομένων, Οπτική Ιεραρχία, Αποτελεσματική Παρουσίαση, Οργάνωση Πληροφόρησης,
Μαθησιακοί στόχοι
- Προσδιορίστε τι είναι μια επιστημονική αφίσα και ο ρόλος της σε ακαδημαϊκά και επαγγελματικά περιβάλλοντα.
- Αναγνωρίστε τα τυποποιημένα τμήματα μιας επιστημονικής αφίσας, συμπεριλαμβανομένου του τίτλου, της περίληψης, της εισαγωγής, των μεθόδων, των αποτελεσμάτων, της συζήτησης, του συμπεράσματος και των αναφορών.
- Κατανόηση του σκοπού της κάθε ενότητας και του ρόλου της στην αποτελεσματική μετάδοση των ερευνητικών ευρημάτων.
- Εξηγήστε τις αρχές της οπτικής ιεραρχίας και πώς καθοδηγεί την προσοχή του θεατή.
- Εξερευνήστε διάφορες επιλογές διάταξης για την οργάνωση περιεχομένου λογικά και με συνέπεια.
- Συνοψίστε συνοπτικά τα ευρήματα της έρευνας χωρίς να θυσιάσετε βασικές πληροφορίες.
- Αναγνωρίστε το ρόλο των οπτικών στοιχείων στη δημιουργία σύνθετων εννοιών πιο προσπελάσιμων από το κοινό.
- Αναγνωρίστε τη σημασία της παροχής κατάλληλης πίστωσης σε πηγές και συνεργάτες.
- Κατανόηση δεοντολογικών ζητημάτων που σχετίζονται με την παρουσίαση δεδομένων και τη διαφάνεια της έρευνας.
- Κατανοήστε την υλικοτεχνική υποστήριξη της παρουσίασης μιας αφίσας σε συνέδρια ή εκδηλώσεις.
Αναμενόμενη προετοιμασία
Μαθησιακές εκδηλώσεις που πρέπει να ολοκληρωθούν πριν
Υποχρεωτικό για τους φοιτητές
- Εξετάστε τα πράγματα που μαθαίνονται στις αναμενόμενες μαθησιακές εκδηλώσεις.
Προαιρετικό για Φοιτητές
Αναφορές και υπόβαθρο για τους μαθητές
Συνιστάται για εκπαιδευτικούς
Υλικό μαθήματος
Καμία.
Οδηγίες για τους εκπαιδευτικούς
Αυτό το σεμινάριο έχει ως στόχο να εισαγάγει τους μαθητές στην έννοια της επιστημονικής εργασίας. Ο βασικός στόχος για τους εκπαιδευτικούς είναι να παρέχουν γενικές πληροφορίες για το πώς μια επιστημονική αφίσα είναι δομημένη και παρουσιάζεται με βάση το αν η αφίσα αναφέρει την έρευνα που έχει ήδη διεξαχθεί, ή προτείνει ένα θέμα που πρέπει να διερευνηθεί στο μέλλον. Οι εκπαιδευτικοί ενθαρρύνονται να επεξεργαστούν το υλικό της διάλεξης ή τη δομή αυτού του μαθήματος για να ταιριάξουν καλύτερα τη δική τους εμπειρία ή το κοινό τους.
Σχεδιάγραμμα
Ακολουθεί δειγματοληπτική ανάλυση των προτεινόμενων φροντιστηριακών θεμάτων:
| Διάρκεια | Θέμα | Περιγραφή |
|---|---|---|
| 5 λεπτά | Εισαγωγή | Παρουσιάστε εν συντομία τον σκοπό και τη σημασία των επιστημονικών αφισών. Τονίστε το ρόλο των αφισών σε ακαδημαϊκά και επαγγελματικά περιβάλλοντα. |
| 15 λεπτά | Δομή αφισών επιστημονικής έκθεσης | Εξηγήστε τα βασικά στοιχεία μιας αφίσας επιστημονικής έκθεσης, συμπεριλαμβανομένων τμημάτων όπως η περίληψη, η εισαγωγή, οι μέθοδοι, τα αποτελέσματα, η συζήτηση και το συμπέρασμα. Συζητήστε το σκοπό της κάθε ενότητας και τη σημασία της στην αποτελεσματική μετάδοση των ερευνητικών ευρημάτων. |
| 15 λεπτά | Δομή αφισών επιστημονικής πρότασης | Συζητήστε τα βασικά τμήματα μιας αφίσας επιστημονικής πρότασης που καλύπτει την περίληψη, την εισαγωγή, τους ερευνητικούς στόχους, τη μεθοδολογία, το χρονοδιάγραμμα και τις αναφορές. Εξηγήστε τον μοναδικό ρόλο κάθε ενότητας στην παρουσίαση μιας ολοκληρωμένης ερευνητικής πρότασης. |
| 25 λεπτά | Γενικές κατευθυντήριες γραμμές | Παροχή ολοκληρωμένων κατευθυντήριων γραμμών για αποτελεσματικό σχεδιασμό αφισών, καλύπτοντας την τυπογραφία, την οπτική ιεραρχία, τις αρχές σχεδιασμού και τα συνιστώμενα εργαλεία και λογισμικό. Συζήτηση δεοντολογικών κατευθυντήριων γραμμών για το επιστημονικό έργο, συμπεριλαμβανομένης της κατάλληλης απόδοσης κ.λπ. |
| 20 λεπτά | Αφίσα Συμβουλές πισσών και κόλπα | Μοιραστείτε στρατηγικές για την παροχή συναρπαστικών παρουσιάσεων αφισών, συμπεριλαμβανομένου του τρόπου αντιμετώπισης ερωτήσεων, προσαρμογής σε διαφορετικά ακροατήρια και αποτελεσματικής μετάδοσης ερευνητικών πορισμάτων. Ενθάρρυνση της ενεργού συμμετοχής και της συζήτησης μεταξύ των συμμετεχόντων. |
| 10 λεπτά | Ερωτήσεις και Συζήτηση | Ανοίξτε το λόγο για τους συμμετέχοντες να κάνουν ερωτήσεις και να ζητήσουν διευκρινίσεις σχετικά με οποιοδήποτε από τα θέματα που καλύπτονται. |
| 5 λεπτά | Καταληκτικές παρατηρήσεις | Συνοψίστε τα βασικά αποσπάσματα από το σεμινάριο, τονίστε τη σημασία της σαφούς επικοινωνίας και ενθαρρύνετε τους συμμετέχοντες να εφαρμόσουν τη μάθηση στην έρευνά τους. |
Αναγνωρίσεις
Το πρόγραμμα Μάστερ τεχνητής νοημοσύνης με επίκεντρο τον άνθρωπο συγχρηματοδοτήθηκε από τον μηχανισμό «Συνδέοντας την Ευρώπη» της Ευρωπαϊκής Ένωσης στο πλαίσιο της επιχορήγησης CEF-TC-2020-1 Digital Skills 2020-EU-IA-0068.