Información administrativa
| Título | Métodos cualitativos en la recopilación de datos |
| Duración | 60 |
| Módulo | D |
| Tipo de lección | Sesión interactiva |
| Enfoque | Investigación ética en la práctica |
| Tema | Investigación cualitativa |
Keywords
Investigación cualitativa, teoría fundamentada, análisis temático,
Objetivos de aprendizaje
- El estudiante está familiarizado con una serie de métodos de investigación cualitativa
- El estudiante tiene un conocimiento profundo de al menos sobre el método de investigación cualitativa.
- El estudiante es consciente de las opciones de diseño en la aplicación de métodos de investigación cualitativa y su impacto en la validez y fiabilidad de los resultados.
- El estudiante puede realizar un análisis temático o un enfoque teórico fundamentado para analizar cualitativamente los datos de resultados.
Preparación prevista
Eventos de aprendizaje que se completarán antes
Ninguno.
Obligatorio para los estudiantes
- Preparar una breve presentación sobre uno de los siguientes temas (basado en el libro) individualmente o en un grupo pequeño (elegido/asignado por el profesor). Centrarse en los detalles de cada técnica; qué es, cómo se realiza, qué opciones hay en la aplicación, etc.
- Entrevista
- Estudio de caso
- Grupo focal
- Observación
- Lea el material de fondo sobre Teoría Fundada y Análisis Temático.
Opcional para estudiantes
- Lea acerca de los otros métodos de investigación cualitativa en el material suministrado (ver Antecedentes).
Referencias y antecedentes para estudiantes
- Verhoeven, N. (2011). Wat es onderzoek. Praktijkboek voor methoden en technieken, capítulo 8 (investigación cualitativa) y 15 (análisis cualitativo) (en neerlandés)
- Hennink, M., Hutter, I., y Bailey, A. (2020). Métodos de investigación cualitativa. Sage, capítulos 6, 7, 8 (investigación cualitativa) y 9 (análisis cualitativo), o algo similar
- Visión general de los métodos de investigación cualitativos
- Teoría fundamentada
- Glaser, B. G., & Strauss, A. L. (2017). El descubrimiento de la teoría fundamentada: Estrategias de investigación cualitativa. Routledge.
- Clarke, V., Braun, V., & Hayfield, N. (2015). Análisis temático. Psicología cualitativa: Una guía práctica de métodos de investigación, 222(2015), 248.
Recomendado para profesores
- Preparar una muestra de texto (entrevista) para su análisis; por ejemplo, (una sección de) la transcripción de la entrevista con Aaron Sloham
Material didáctico
Instrucciones para profesores
El objetivo principal de los profesores es proporcionar información general sobre los principios fundamentales de la recopilación de datos cualitativos, identificar varios métodos cualitativos y reconocer sus aplicaciones. El profesor debe compartir una historia o experiencia personal sin usar números.
Discuta cómo transmitió la información de manera diferente a los datos cuantitativos (numéricos).
Ejemplifique brevemente la diferencia entre los datos cualitativos y cuantitativos.
Esquema
| Duración (min) | Descripción | Conceptos | Actividad | Material |
|---|---|---|---|---|
| 5/tema | Breve presentación (por los estudiantes) sobre métodos de investigación cualitativa:
|
¿Qué son los métodos de investigación cualitativa? ¿Cómo se realizan? ¿Qué opciones de diseño hay en el rendimiento? ¿Cuáles son las trampas comunes? |
Presentaciones de estudiantes | Ver antecedentes |
| 5 | Discutir los escollos de la subjetividad y la precisión al realizar investigaciones cualitativas | El papel del investigador, la implicación personal, todo el mundo es un humano | Discusión de clase | |
| 10 | Discutir los principios de la Teoría Fundada y el Análisis Temático | Investigación Fundada, Análisis Temático | Presentación | Diapositivas (seguirán) |
| 20 | Realizar individualmente un análisis temático sobre el ejemplo proporcionado | Aplicar análisis temáticos | Ejercicio | Texto de ejemplo |
| Discutir en pares los conceptos encontrados, analizar las diferencias en los resultados | ||||
| 5 | Debate de recapitulación | Discutir los hallazgos de los grupos, concluir sobre la validez y la subjetividad | Debate |
Reconocimientos
El programa de maestría en IA centrada en el ser humano fue cofinanciado por el Mecanismo «Conectar Europa» de la Unión Europea en virtud de la subvención «CEF-TC-2020-1 Digital Skills 2020-EU-IA-0068».