Administratívne informácie
| Názov | Kvalitatívne metódy zberu údajov |
| Trvanie | 60 |
| Modul | D |
| Druh lekcie | Interaktívna schôdza |
| Zameranie | Etický výskum v praxi |
| Téma | Kvalitatívny výskum |
Kľúčové slová
Kvalitatívny výskum, fundovaná teória,tematická analýza,
Vzdelávacie ciele
- Študent je oboznámený s radom kvalitatívnych výskumných metód
- Študent má hlboké znalosti aspoň o kvalitatívnej výskumnej metóde
- Študent si uvedomuje možnosti návrhu pri aplikácii kvalitatívnych výskumných metód a ich vplyv na platnosť a spoľahlivosť výsledkov
- Študent môže vykonať tematickú analýzu alebo uzemnený teoretický prístup ku kvalitatívnej analýze výsledných údajov.
Očakávaná príprava
Naučte sa udalosti, ktoré treba dokončiť predtým
Žiadne.
Povinné pre študentov
- Pripravte si stručnú prezentáciu na jednu z nasledujúcich tém (na základe knihy) individuálne alebo v malej skupine (vybranú/pridelenú lektorom). Zamerať sa na detaily každej techniky; čo je to, ako sa vykonáva, aké možnosti sú v aplikácii atď.
- Rozhovor
- Prípadová štúdia
- Cieľová skupina
- Pozorovanie
- Prečítajte si podklady o uzemnenej teórii a tematickej analýze.
Voliteľné pre študentov
- Prečítajte si o ďalších kvalitatívnych výskumných metódach v dodanom materiáli (pozri pozadie).
Referencie a zázemie pre študentov
- Verhoeven, N. (2011). Wat je onderzoek. Praktijkboek voor Methoden en technieken, kapitola 8 (kvalitatívny výskum) a 15 (kvalitatívne analýzy) (v holandčine)
- Hennink, M., Hutter, I., & Bailey, A. (2020). Kvalitatívne metódy výskumu. Šalvia, kapitoly 6, 7, 8 (kvalitatívny výskum) a 9 (kvalitatívne analýzy), alebo niečo podobné
- Prehľad kvalitatívnych výskumných metód
- Uzemnená teória
- Glaser, B. G., & Strauss, A. L. (2017). Objav uzemnenej teórie: Stratégie kvalitatívneho výskumu. Routledge.
- Clarke, V., Braun, V., & Hayfield, N. (2015). Tematická analýza. Kvalitatívna psychológia: Praktická príručka k výskumným metódam, 222(2015), 248.
Odporúčané pre učiteľov
- Pripraviť vzorový (rozhovor) text na analýzu; napríklad (časť) prepis rozhovoru s Aaronom Slohamom
Učebné materiály
Pokyny pre učiteľov
Hlavným cieľom učiteľov je poskytnúť všeobecné poznatky o základných princípoch zberu kvalitatívnych údajov, identifikovať rôzne kvalitatívne metódy a rozpoznať ich aplikácie. Učiteľ by mal zdieľať príbeh alebo osobnú skúsenosť bez použitia čísel.
Diskutujte o tom, ako sa informácie prenášajú inak ako kvantitatívne (numerické) údaje.
Stručne znázorňuje rozdiel medzi kvalitatívnymi a kvantitatívnymi údajmi.
Obrysy
| Trvanie (min) | Popis | Koncepty | Činnosť | Materiál |
|---|---|---|---|---|
| 5/téma | Krátka prezentácia (študenti) o kvalitatívnych výskumných metódach:
|
Aké sú kvalitatívne metódy výskumu? Ako sa vykonávajú? Aké dizajnové možnosti existujú vo výkone? Aké sú bežné úskalia? |
Prezentácie študentov | Pozri pozadie |
| 5 | Diskutujte o nástrahách subjektivity a presnosti pri vykonávaní kvalitatívneho výskumu | Úloha výskumného pracovníka, osobné zapojenie, každý je človek | Diskusia o triede | |
| 10 | Diskutujte o princípoch teórie a tematickej analýzy | Uzemnený výskum, tematická analýza | Prezentácia | Snímky (budú nasledovať) |
| 20 | Individuálne vykonať tematickú analýzu na poskytnutom príklade | Použiť tematickú analýzu | Cvičenie | Príklad textu |
| Diskutujte vo dvojiciach o pojmoch nájdených, analyzujte rozdiely vo výsledkoch | ||||
| 5 | Záverečná diskusia | Diskutovať o zisteniach skupín, dospieť k záveru o platnosti a subjektivite | Diskusia |
Uznania
Program Masters umelej inteligencie zameraný na človeka bol spolufinancovaný z Nástroja Európskej únie na prepájanie Európy v rámci grantu CEF-TC-2020 – 1 Digitálne zručnosti 2020-EU-IA-0068.