Información administrativa
| Título | Toma de decisiones y sesgos cognitivos |
| Duración | 60 |
| Módulo | A |
| Tipo de lección | Conferencia |
| Enfoque | Ética — Fundamentos éticos |
| Tema | Ética de la IA |
Keywords
Ninguno.
Objetivos de aprendizaje
- El alumno entiende lo que son las heurísticas y cuáles son las ventajas y desventajas de la heurística.
- El alumno entiende la racionalidad limitada.
- El alumno entiende qué son los sesgos (cognitivos) y cómo surgen.
- El alumno evalúa el papel que pueden desempeñar los sesgos en la toma de decisiones poco éticas, y lo que puede hacer para contrarrestar esto.
Preparación prevista
Eventos de aprendizaje que se completarán antes
Ninguno.
Obligatorio para los estudiantes
- Ehrlinger, Joyce, Wilson O. Readinger y Bora Kim. «Toma de decisiones y sesgos cognitivos». Enciclopedia de la salud mental 12.3 (2016): 83-87. [1]
- Albar, F. M., & Jetter, A. J. (2009, agosto). Heurística en la toma de decisiones. En PICMET'09-2009 Portland International Conference on Management Of Engineering & Technology (pp. 578-584). IEEE.
Opcional para estudiantes
- Prentice, R.A. (2007). Toma de decisiones éticas: Más necesaria que buenas intenciones. Financial Analysts Journal, 63(6), 17-30.
- Vídeo: Ética limitada [2]
- Kahneman, D. (2012), Pensando rápido y lento, Penquin Group: Londen.
- Palazzo,G. en Hoffrage, U., Toma de decisiones poco ética, un MOOC de la Universidad de Lausana, Coursera vía [3]
- Palazzo, G., Krings, F. en Hoffrage, U. (2013), Ceguera ética. Revista de Ética Empresarial, 109: 323-338. [4] o [5]
- Video sobre sesgos cognitivos [6]
- Zeynep Tufekci — La inteligencia de la máquina hace que la moral humana sea más importante. [7]
- Dan Ariely — ¿Estamos en control de nuestras propias decisiones? [8]
Referencias y antecedentes para estudiantes
Ninguno.
Recomendado para profesores
Ninguno.
Material didáctico
Instrucciones para profesores
Deben abordarse los siguientes temas:
- Comprender la toma de decisiones humanas y sus límites.
- Comprender la toma de decisiones éticas humanas y sus límites.
Dependiendo del formato de la conferencia, los estudiantes deben ser invitados a interactuar con el tema. Se sugiere discutir las siguientes preguntas plenarias, o en pequeños grupos de estudiantes:
- Para varios sesgos cognitivos, piense en un ejemplo práctico en la vida diaria.
- Vinculación con la IA: Para cada uno de estos sesgos, piense en un ejemplo de cómo los sesgos son relevantes para el diseño, desarrollo o aplicación de IA.
Reconocimientos
El programa de maestría en IA centrada en el ser humano fue cofinanciado por el Mecanismo «Conectar Europa» de la Unión Europea en virtud de la subvención «CEF-TC-2020-1 Digital Skills 2020-EU-IA-0068».