Hallinnolliset tiedot
| Otsikko | Päätöksenteko ja kognitiiviset ennakkoluulot |
| Kesto | 60 |
| Moduuli | A |
| Oppitunnin tyyppi | Luento |
| Keskittyminen | Eettinen – eettiset perusteet |
| Aihe | Tekoälyn etiikka |
Avainsanoja
Ei mitään.
Oppimistavoitteet
- Oppija ymmärtää, mitä heuristiikka on ja mitkä ovat heuristiikan edut ja haitat.
- Oppija ymmärtää rajatun rationaalisuuden.
- Oppija ymmärtää, mitä (kognitiiviset) ennakkoluulot ovat ja miten ne syntyvät.
- Oppija arvioi roolia, joka ennakkoluuloilla voi olla epäeettisten päätösten tekemisessä, ja mitä voit tehdä tämän torjumiseksi.
Odotettu valmistelu
Oppimistapahtumat valmistuvat ennen
Ei mitään.
Pakollinen opiskelijoille
- Ehrlinger, Joyce, Wilson O. Readinger ja Bora Kim. ”Päätöksenteko ja kognitiiviset ennakkoluulot.” Mielenterveyden tietosanakirja 12.3 (2016): 83–87. [1]
- Albar, F. M., & Jetter, A. J. (2009, elokuu). Heuristiikka päätöksenteossa. PICMET’09–2009 Portland International Conference on Management of Engineering & Technology (s. 578–584). IEEE.
Valinnainen opiskelijoille
- Prentice, R.A. (2007). Eettinen päätöksenteko: Tarvitaan enemmän kuin hyviä aikeita. Financial Analysts Journal, 63(6), 17–30.
- Video: Rajallinen eettisyys [2]
- Kahneman, D. (2012), Thinking fast and slow, Penquin Group: Londen.
- Palazzo, G. en Hoffrage, U., Epäeettinen päätöksenteko, Lausannen yliopiston MOOC, Coursera via [3]
- Palazzo, G., Krings, F. en Hoffrage, U. (2013), Eettinen sokeus. Journal of Business Ethics, 109: 323–338. [4] tai [5]
- Video kognitiivisista vääristymistä [6]
- Zeynep Tufekci – Koneäly tekee ihmismoraalista tärkeämmän. [7]
- Dan Ariely – Hallitsemmeko omia päätöksiämme? [8]
Referenssejä ja taustaa opiskelijoille
Ei mitään.
Suositellaan opettajille
Ei mitään.
Oppituntimateriaalit
Ohjeita opettajille
Tässä yhteydessä olisi käsiteltävä seuraavia aiheita:
- Ihmisen päätöksenteon ja sen rajojen ymmärtäminen.
- Ihmisen eettisen päätöksenteon ja sen rajojen ymmärtäminen.
Luentomuodosta riippuen opiskelijat tulisi kutsua vuorovaikutukseen aiheen kanssa. Ehdotetaan, että keskustellaan joko seuraavista kysymyksistä täysistunnossa tai pienissä opiskelijaryhmissä:
- Useiden kognitiivisten vinoutumien kohdalla ajattele käytännön esimerkkiä jokapäiväisessä elämässä.
- Yhdistäminen tekoälyyn: Mieti kunkin näiden vinoutumien osalta esimerkkiä siitä, miten ennakkoluulot ovat merkityksellisiä tekoälyn suunnittelun, kehittämisen tai soveltamisen kannalta.
Tunnustukset
Human-Centered AI Masters -ohjelmaa rahoitettiin Euroopan unionin Verkkojen Eurooppa -välineestä (CEF-TC-2020–1 Digital Skills 2020-EU-IA-0068).