Administratívne informácie
| Názov | Rozhodovanie a kognitívne predsudky |
| Trvanie | 60 |
| Modul | A |
| Druh lekcie | Prednáška |
| Zameranie | Etika – Etické základy |
| Téma | Etika umelej inteligencie |
Kľúčové slová
Žiadne.
Vzdelávacie ciele
- Študent chápe, čo je heuristika a aké sú výhody a nevýhody heuristiky.
- Učenec chápe ohraničenú racionalitu.
- Študent chápe, čo sú (kognitívne) predsudky a ako vznikajú.
- Študent hodnotí úlohu, ktorú môžu predsudky zohrávať pri neetických rozhodnutiach, a čo môžete urobiť, aby ste tomu zabránili.
Očakávaná príprava
Naučte sa udalosti, ktoré treba dokončiť predtým
Žiadne.
Povinné pre študentov
- Ehrlinger, Joyce, Wilson O. Readinger a Bora Kim. „Rozhodovanie a kognitívne predsudky.“ Encyklopédia duševného zdravia 12.3 (2016): 83 – 87. [1]
- Albar, F. M., & Jetter, A. J. (2009, august). Heuristika pri rozhodovaní. V PICMET'09 – 2009 Portland International Conference on Management of Engineering & Technology (s. 578 – 584). IEEE.
Voliteľné pre študentov
- Prentice, R.A. (2007). Etické rozhodovanie: Viac ako dobré úmysly. Časopis Financial Analysts Journal, 63(6), 17 – 30.
- Videozáznam: Hraničná etika [2]
- Kahneman, D. (2012), Myslenie rýchlo a pomaly, Penquin Group: Londen.
- Palazzo, G. en Hoffrage, U., Neetické rozhodovanie, MOOC od Université de Lausanne, Coursera via [3]
- Palazzo, G., Krings, F. en Hoffrage, U. (2013), Etická slepota. Časopis obchodnej etiky, 109: 323 – 338. [4] alebo [5]
- Video o kognitívnych skresleniach [6]
- Zeynep Tufekci – Strojná inteligencia robí ľudskú morálku dôležitejšou. [7]
- Dan Ariely – Sme pod kontrolou vlastných rozhodnutí? [8]
Referencie a zázemie pre študentov
Žiadne.
Odporúčané pre učiteľov
Žiadne.
Učebné materiály
Pokyny pre učiteľov
Mali by sa zahrnúť tieto témy:
- Pochopenie ľudského rozhodovania a jeho hraníc.
- Pochopenie ľudského etického rozhodovania a jeho hraníc.
V závislosti od formátu prednášky by študenti mali byť pozvaní na interakciu s témou. Navrhuje sa, aby sa diskutovalo buď o týchto otázkach v pléne, alebo v malých skupinách študentov:
- Pri niekoľkých kognitívnych skresleniach premýšľajte o praktickom príklade v každodennom živote.
- Prepojenie s umelou inteligenciou: Pri každej z týchto predsudkov si predstavte príklad, ako sú predsudky relevantné pre návrh, vývoj alebo aplikáciu umelej inteligencie.
Uznania
Program Masters umelej inteligencie zameraný na človeka bol spolufinancovaný z Nástroja Európskej únie na prepájanie Európy v rámci grantu CEF-TC-2020 – 1 Digitálne zručnosti 2020-EU-IA-0068.