Administratieve informatie
| Titel | Ethiek van de plicht — Debat |
| Looptijd | 55 |
| Module | A |
| Type les | Interactieve sessie |
| Focus | Ethisch — Ethische Grondbeginselen |
| Onderwerp | Ethiek van zelfrijdende auto’s |
Sleutelwoorden
Plichtsethiek, zelfrijdende auto’s, morele afweging,
Leerdoelen
- De leerling kan de kennis over Duty Ethics, zoals opgedaan in de lezingen, toepassen in een debat.
- De leerling is in staat om de morele dilemma’s te verkennen en te evalueren met betrekking tot een praktisch voorbeeld, zoals autonome voertuigen, vanuit dit ethische perspectief en kan een standpunt innemen vanuit verschillende gezichtspunten (bijvoorbeeld passagiers, voetgangers, programmeurs).
Verwachte voorbereiding
Leren van gebeurtenissen die moeten worden voltooid voordat
Verplicht voor studenten
- Awad, E., Dsouza, S., Kim, R., Schulz, J., Henrich, J., Shariff, A., Bonnefon, F. & Rahwan, I. (2018). Het morele machine-experiment. Natuur, 563(7729), 59-64. [1]
- Plichtsethiek — Kant: School of Life — Kant & categorische imperatieven: Crash Cursus Filosofie#35.
Optioneel voor studenten
- Alexander, Larry en Michael Moore „Deontologische ethiek” op Stanford Encyclopedia of Philosophy, Stanford University, 21 november 2007. [2]
- Panza, C., & Potthast, A. (2010). Ethiek voor dummies. Wat te doen in de buurt van John Wiley & Sons
Referenties en achtergronden voor studenten
Geen.
Aanbevolen voor docenten
- Elk artikel over de ethiek achter zelfrijdende auto’s
- De pagina van het Moral Machine-project
- Greene, J. D. (2016). Ons dilemma zonder bestuurder. Wetenschap, 352(6293), 1514-1515. [3]
Lesmateriaal
Instructies voor docenten
Studenten moeten een groep van 3-4 vormen en proberen te discussiëren over een nepscenario, proberen positieven en mislukkingen te benadrukken bij het ontwerpen van een zelfrijdend voertuig volgens plichtsethische principes vanuit verschillende gezichtspunten (bijv. passagier, voetganger). Probeer hen te helpen bij het beantwoorden van verschillende vragen over dit onderwerp, bijvoorbeeld:
Wat denk je ervan?
- Vindt u dat plichtsethiek het werkingsprincipe van een autonoom voertuig moet zijn?
- Is het belangrijker dat de auto ethisch is of dat hij verkocht kan worden?
Het is belangrijk om een debat te houden naast een geleide discussie.
Uiteindelijk kun je je leerlingen helpen met een laatste oefening. Met behulp van een moreel machineplatform worden studenten geconfronteerd met morele dilemma’s, waarbij een auto zonder bestuurder de minste van twee kwaden moet kiezen in een onvermijdelijk botsingsscenario. Als externe waarnemer zullen de twee groepen beoordelen welke uitkomst acceptabeler is en de resultaten ervan confronteren.
Onderwerpen om te behandelen
- Inleiding (5 min)
- Discussie (gematigd) (40 min)
- Wrap-up (10 min)
Erkenningen
Het Human-Centered AI Masters-programma werd mede gefinancierd door de Connecting Europe Facility van de Europese Unie in het kader van de subsidie CEF-TC-2020-1 Digital Skills 2020-EU-IA-0068.