Informações administrativas
| Titulo | Ética do dever — Debate |
| Duração | 55 |
| Módulo | A |
| Tipo de aula | Sessão Interativa |
| Foco | Ética — Fundamentos de Ética |
| Tópico | Ética dos carros autónomos |
Palavras-chave
Ética do dever, carros autónomos, trade-off moral,
Objetivos de aprendizagem
- O aluno pode aplicar o conhecimento sobre Ética de Dever, como ganho nas palestras, em um debate.
- O aluno é capaz de explorar e avaliar o dilema moral em relação a um exemplo prático, como veículos autónomos, a partir desta perspetiva ética e pode assumir uma posição de diferentes pontos de vista (por exemplo, passageiros, peões, programadores).
Preparação prevista
Eventos de aprendizagem a serem concluídos antes
Obrigatório para os Estudantes
- Awad, E., Dsouza, S., Kim, R., Schulz, J., Henrich, J., Shariff, A., Bonnefon, F. & Rahwan, I. (2018). A experiência da máquina moral. Natureza, 563(7729), 59-64. [1]
- Ética no dever — Kant: Escola de Vida — Kant & Categorical Imperatives: A Filosofia do Curso de Falta#35.
Facultativo para Estudantes
- Alexander, Larry e Michael Moore «Deontological Ethics» na Stanford Encyclopedia of Philosophy, Universidade de Stanford, 21 de novembro de 2007. [2]
- Panza, C., & Potthast, A. (2010). Ética para os idiotas. John Wiley & Sons.
Referências e antecedentes para estudantes
Nenhuma.
Recomendado para professores
- Qualquer documento que explore a ética por trás dos carros de condução autónoma
- Página do projeto da Máquina Moral
- Greene, J. D. (2016). O nosso dilema sem condutor. Ciência, 352(6293), 1514-1515. [3]
Materiais das aulas
Instruções para os professores
Os alunos devem formar um grupo de 3-4 e tentar discutir um caso de cenário falso, tentando stressar positivos e falhas na conceção de um veículo autónomo seguindo princípios de ética do dever de diferentes pontos de vista (por exemplo, passageiros, peões). Deve tentar ajudá-los a responder a várias perguntas sobre este tema, por exemplo:
O que é que pensas?
- Considera que a ética do dever deve ser o princípio de funcionamento de um veículo autónomo?
- É mais importante que o carro seja ético ou que possa ser vendido?
É importante ter um debate ao lado de um debate orientado.
No final, poderá ajudar os seus alunos com um exercício final. Usando a plataforma de máquinas morais, os alunos enfrentarão dilemas morais, onde um carro sem condutor deve escolher o menor de dois males num cenário de colisão inevitável. Como observador externo, os dois grupos julgarão qual o resultado mais aceitável e confrontarão os seus resultados.
Tópicos a serem abordados
- Introdução (5 min)
- Discussão (moderada) (40 min)
- Acabamento (10 min)
Agradecimentos
O programa de mestrado em IA centrado no ser humano foi cofinanciado pelo Mecanismo Interligar a Europa da União Europeia ao abrigo de subvenções CEF-TC-2020-1 Competências Digitais 2020-EU-IA-0068.