Administrativ information
| Titel | Pliktetik – debatt |
| Varaktighet | 55 |
| Modul | A |
| Typ av lektion | Interaktiv session |
| Fokus | Etik – Etik Grundläggande |
| Ämne | Etik för självkörande bilar |
Nyckelord
Pliktetik, självkörande bilar, moralisk avvägning,
Lärandemål
- Eleven kan tillämpa kunskapen om Duty Ethics, som erhållits i föreläsningarna, i en debatt.
- Eleven kan utforska och utvärdera det moraliska dilemmat om ett praktiskt exempel, som autonoma fordon, ur detta etiska perspektiv och kan ta ställning från olika synvinklar (t.ex. passagerare, fotgängare, programmerare).
Förväntad förberedelse
Lärande händelser som ska slutföras innan
Obligatoriskt för studenter
- Awad, E., Dsouza, S., Kim, R., Schulz, J., Henrich, J., Shariff, A., Bonnefon, F. & Rahwan, I. (2018). Det moraliska maskinexperimentet. Natur, 563(7729), 59–64. [1]
- Tjänsteetik – Kant: Livets skola – Kant & kategoriska imperativ: Krockkursfilosofi#35.
Valfritt för studenter
- Alexander, Larry och Michael Moore ”Deontological Ethics” på Stanford Encyclopedia of Philosophy, Stanford University, 21 november 2007. [2]
- Panza, C., & Potthast, A. (2010). Etik för dummies. John Wiley & Sons.
Referenser och bakgrund för studenter
Ingen.
Rekommenderas för lärare
- Alla papper som utforskar etiken bakom självkörande bilar
- Projektsidan för Moral Machine
- Greene, J. D. (2016). Vårt förarlösa dilemma. Vetenskap, 352(6293), 1514–1515. [3]
Lektionsmaterial
Instruktioner för lärare
Eleverna bör bilda en grupp på 3–4 och försöka diskutera om ett falskt scenariofall, försöker stressa ut positiva och misslyckanden med att utforma ett självkörande fordon enligt pliktetiska principer från olika synvinklar (t.ex. passagerare, fotgängare). Du bör försöka hjälpa dem att svara på flera frågor om detta ämne, till exempel:
Vad tycker du?
- Anser du att pliktetik bör vara driftsprincipen för ett autonomt fordon?
- Är det viktigare att bilen är etisk eller att den kan säljas?
Det är viktigt att ha en debatt bredvid en guidad diskussion.
I slutändan kan du hjälpa dina elever med en sista övning. Med hjälp av moralisk maskinplattform kommer eleverna att möta moraliska dilemman, där en förarlös bil måste välja den mindre av två onda i ett oundvikligt kollisionsscenario. Som extern observatör kommer de två grupperna att bedöma vilket resultat som är mer acceptabelt och konfrontera deras resultat.
Ämnen att täcka
- Inledning (5 min)
- Diskussion (modererad) (40 min)
- Uppställning (10 min)
Erkännanden
Masterprogrammet Human-Centered AI har samfinansierats av Fonden för ett sammanlänkat Europa i Europeiska unionen inom ramen för Grant CEF-TC-2020–1 Digital Skills 2020 EU-IA-0068.