Haldusteave
| Ametinimetus | Majanduslikud lõhed – digitaalne jagunemine kategooriates geograafilises, tehnilises, rahalises ja poliitilises |
| Kestus | 45–60 min |
| Moodul | C |
| Õppetunni liik | Interaktiivne sessioon |
| Keskendumine | Praktiline – sotsiaalselt vastutustundlik tehisintellekt |
| Teema | Tehisintellekt kõigile |
Võtmesõnad
Digitaalne lõhe, AI, inimkeskne,
Õpieesmärgid
- Digitaalse lõhe ja inimkeskse tehisintellekti vahelise korrelatsiooni mõistmine
Eeldatav ettevalmistamine
Õppeüritused, mis tuleb lõpetada enne
Kohustuslik õpilastele
- Eetiline fookus moodulis A
- ELi tehisintellekti käsitlevad määrused
Valikuline õpilastele
Puudub.
Viited ja taust õpilastele
Puudub.
Õppematerjalid
Juhised õpetajatele
- Tooge õpilastele arutelu algatamiseks näiteid digitaalse lõhe kohta.
- Julgustage õpilasi tegema märkmeid ja jagama arutelu digitaalse lõhe üle poliitiliseks, rahaliseks ja tehniliseks
- Koguge ja jagage kõiki õpilaste tõstatatud ja arutatud küsimusi.
- Andke ülevaade arutelust
Kontuur
| Kestus (min) | Kirjeldus | Mõisted | Tegevus | Materjal |
|---|---|---|---|---|
| 5 | Probleemi määratlus – tehisintellekt ja digitaalne lõhe | Digitaalne lõhenemine | Veebilink | |
| 10 | Probleemide arutamine – poliitiline, rahaline, tehniline ja inimkeskne tehisintellekt | Digitaalne lõhenemine | Õpilase juhitud diskussioon | |
| 25 | Võeti meetmeid ja võimalikke alternatiive – | Õpilase juhitud diskussioon | ||
| 10 | Arutelu tulemuste üle ja mõned täiendavad arutelupunktid | Arutelu tulemuste üle | ||
| 5 | Kokkuvõte ja mõned lahtised küsimused | Mõtteaine |
Tunnustused
Inimkeskse tehisintellekti magistriprogrammi kaasfinantseeris Euroopa Liidu Ühendamise Rahastu toetusega CEF-TC-2020–1 „Digioskused 2020“-EU-IA-0068.