Informacje administracyjne
| Tytuł | Luki ekonomiczne – podział cyfrowy na kategorie geograficzne, techniczne, finansowe i polityczne |
| Czas trwania | 45-60 min |
| Moduł | C |
| Rodzaj lekcji | Sesja interaktywna |
| Skupienie | Praktyczna – społecznie odpowiedzialna AI |
| Temat | AI dla wszystkich |
Słowa kluczowe
Digital Divide, AI, skoncentrowany na człowieku,
Cele w zakresie uczenia się
- Zrozumienie korelacji między Digital Divide i Human-Centred AI
Oczekiwane przygotowanie
Wydarzenia edukacyjne, które należy ukończyć przed
Obowiązkowe dla studentów
- Etyczne skupienie w module A
- Unijne przepisy dotyczące sztucznej inteligencji
Opcjonalne dla studentów
Brak.
Referencje i tło dla studentów
Brak.
Materiały do lekcji
Instrukcje dla nauczycieli
- Podaj przykłady przepaści cyfrowej dla studentów, aby zainicjować dyskusję.
- Zachęć uczniów do sporządzania notatek i podzielenia dyskusji na temat podziału na polityczne, finansowe i techniczne
- Zebranie i podzielenie się wszystkimi kwestiami podniesionymi i omawianymi przez uczniów.
- Przedstawienie przeglądu dyskusji
Zarys
| Czas trwania (min) | Opis | Koncepcje | Działalność | Materiał |
|---|---|---|---|---|
| 5 | Definicja problemu – AI i Digital Divide | Digital Divide (Digital Divide) | Link do stron internetowych | |
| 10 | Omówienie wyzwań – polityczna, finansowa, techniczna – zorientowana na człowieka sztuczna inteligencja | Digital Divide (Digital Divide) | Dyskusja uczniowska | |
| 25 | Podjęto działania i możliwe alternatywy — | Dyskusja uczniowska | ||
| 10 | Omówienie wyników i kilka dodatkowych punktów dyskusji | Dyskusja na temat wyników | ||
| 5 | Wnioski i pytania otwarte | Jedzenie dla myśli |
Potwierdzenia
Program Masters zorientowany na człowieka został współfinansowany przez instrument „Łącząc Europę” Unii Europejskiej w ramach grantu CEF-TC-2020-1 Umiejętności cyfrowe 2020-EU-IA-0068.