Verwaltungsinformationen
| Titel | Wirtschaftliche Lücken – Digitale Aufteilung in geografische, technische, finanzielle und politische Kategorien |
| Dauer | 45-60 min |
| Modulen | C |
| Unterrichtstyp | Interaktive Sitzung |
| Fokussierung | Praktisch – Socially Responsible AI |
| Themenbereich | KI für alle |
Suchbegriffe
Digitale Spaltung, AI, Mensch-zentriert,
Lernziele
- Verständnis der Korrelation zwischen Digital Divide und Human-Centred AI
Erwartete Vorbereitung
Lernveranstaltungen, die vorab abgeschlossen werden müssen
Obligatorisch für Studenten
- Ethische Ausrichtung in Modul A
- EU-KI-Verordnungen
Optional für Studenten
Keine.
Referenzen und Hintergründe für Studierende
Keine.
Unterrichtsmaterialien
Anleitung für Lehrer
- Stellen Sie den Studierenden Beispiele für digitale Kluft zur Verfügung, um Diskussionen zu initiieren.
- Ermutigen Sie die Schüler, Notizen zu machen und die Diskussion über die digitale Teilung in politische, finanzielle und technische Fragen zu teilen.
- Sammeln und teilen Sie alle Punkte, die von den Schülern angesprochen und diskutiert werden.
- Geben Sie einen Überblick über die Diskussion
Gliederung
| Dauer (min) | Beschreibung | Konzepte | Aktivität | Werkstoffe |
|---|---|---|---|---|
| 5 | Problemdefinition – KI und digitale Spaltung | Digitale Spaltung | Weblink | |
| 10 | Diskussion von Herausforderungen – Politische, finanzielle, technische – auf den Menschen ausgerichtete KI | Digitale Spaltung | Studentische Diskussion | |
| 25 | Es wurden Maßnahmen ergriffen und mögliche Alternativen — | Studentische Diskussion | ||
| 10 | Diskussion der Ergebnisse und einige zusätzliche Diskussionspunkte | Ergebnisdiskussion | ||
| 5 | Schlussfolgerung und einige offene Fragen | Essen zum Nachdenken |
Danksagung
Das Human-Centered AI Masters-Programm wurde von der Fazilität „Connecting Europe“ der Europäischen Union im Rahmen des Zuschusses „CEF-TC-2020-1 Digital Skills 2020-EU-IA-0068“ kofinanziert.