Informazioni amministrative
| Titolo | Design sensibile al valore |
| Durata | 60 |
| Modulo | A |
| Tipo di lezione | Sessione interattiva |
| Focus | Etica — Fondamenti etici |
| Argomento | Design sensibile al valore |
Parole chiave
Disegno sensibile al valore, matrice etica,
Obiettivi di apprendimento
- Lo studente può applicare VSD nella progettazione e nello sviluppo di servizi basati sui dati.
- Lo studente può applicare le tre prospettive di VSD.
- Lo studente può utilizzare la matrice etica per valutare le parti interessate, i valori e l'impatto e può fare scelte etiche.
Preparazione prevista
Eventi di apprendimento da completare prima
Obbligatorio per gli studenti
- Come per la lezione: Value-Sensitive Design Learning Event.
Facoltativo per gli studenti
Nessuno.
Referenze e background per gli studenti
Nessuno.
Consigliato per gli insegnanti
Nessuno.
Materiale didattico
Istruzioni per gli insegnanti
Questa sessione interattiva completa la Lecture Value-sensitive Design e dovrebbe svolgersi dopo la lezione.
In questa sessione interattiva, oltre a VSD, lavoreremo praticamente con la "Matrice Etica". Questa metodologia ti aiuta a valutare correttamente le varie parti interessate e i vari valori; qual è l'impatto di un certo valore per un valore specifico, quanto è grande questo impatto e come puoi tradurre questo impatto in scelte che fai come professionista?
Argomenti da coprire
- Breve introduzione alla sessione (breve ponte diapositiva) (5 min)
- Caso di studio in gruppi (3-5 studenti) (15 min)
- Compila la matrice etica, basata sull'esempio e sulle domande qui sotto.
- Esempio di caso di studio:
- Come possiamo attuare il proctoring online in modo da rispecchiare i valori e gli interessi delle parti interessate dirette e indirette?
- Chi sono questi stakeholder?
- In che modo il proctoring online può influenzarli?
- Quali sono le questioni etiche e i dilemmi?
- Come possiamo tradurlo in criteri di attuazione?
- Discussione dei risultati (20 min)
- Discussione sulla traduzione di possibili azioni/misure (10 min)
- Osservazioni conclusive del docente (5 min)
Ulteriori domande che potrebbero essere poste sono:
- Qual è il contesto sociotecnico in cui verrà utilizzata una tecnologia target?
- Chi sono gli stakeholder diretti e indiretti della tecnologia target?
- Quali valori potrebbero detenere le parti interessate e quali valori potrebbero essere implicati dalla tecnologia target?
- Quali tensioni di valore emergono e come potrebbero essere affrontate?
- Quali elementi politici esistono, o potrebbero essere inventati, in un contesto sociotecnico?
- In che modo questi elementi politici possono permettersi o limitare le caratteristiche tecniche e lo sviluppo?
- In che modo gli elementi politici e le caratteristiche tecnologiche potrebbero collaborare per soddisfare le esigenze ingegneristiche e/o politiche?
Riconoscimenti
Questo evento di apprendimento si basa sul corso Digital Ethics (Sam Leeuwis, HU).
Il programma Human-Centered AI Masters è stato co-finanziato dal meccanismo per collegare l'Europa dell'Unione europea nell'ambito della sovvenzione CEF-TC-2020-1 Digital Skills 2020-EU-IA-0068.