Informações administrativas
| Titulo | Desenho sensível ao valor |
| Duração | 60 |
| Módulo | A |
| Tipo de aula | Sessão Interativa |
| Foco | Ética — Fundamentos de Ética |
| Tópico | Desenho sensível ao valor |
Palavras-chave
Projeto sensível ao valor, matriz ética,
Objetivos de aprendizagem
- O aluno pode aplicar o VSD na conceção e desenvolvimento de serviços baseados em dados.
- O aluno pode aplicar as três perspetivas do VSD.
- O aluno pode usar a Matriz Ética para pesar as partes interessadas, os valores e o impacto e pode fazer escolhas éticas.
Preparação prevista
Eventos de aprendizagem a serem concluídos antes
Obrigatório para os Estudantes
- O mesmo que para a palestra: Evento de Aprendizagem de Design Sensível a Valor.
Facultativo para Estudantes
Nenhuma.
Referências e antecedentes para estudantes
Nenhuma.
Recomendado para professores
Nenhuma.
Materiais das aulas
Instruções para os professores
Esta sessão interativa complementa o Design sensível ao Valor Lecture e deve ter lugar após a palestra.
Nesta sessão interativa, além do VSD, trabalharemos praticamente com a ‘Matriz Ética’. Esta metodologia ajuda-o a ponderar adequadamente as várias partes interessadas e valores; qual é o impacto de um determinado valor para um valor específico, quão grande é este impacto e como pode traduzir esse impacto em escolhas que faz como profissional?
Tópicos a serem abordados
- Breve introdução à sessão (deck curto do diapositivo) (5 min)
- Estudo de caso em grupos (3-5 estudantes) (15 min)
- Preencha a matriz ética, com base no exemplo e nas perguntas abaixo.
- Exemplo de estudo de caso:
- Como podemos implementar a promoção online de uma forma que reflita os valores e interesses das partes interessadas diretas e respeitando as partes interessadas indiretas?
- Quem são as partes interessadas?
- Como a formação online pode afetá-los?
- Quais são as questões éticas e os dilemas?
- Como podemos traduzir isto em critérios de implementação?
- Discussão dos resultados (20 min)
- Debate sobre a tradução para possíveis ações/medidas (10 min)
- Observações finais do professor (5 min)
As perguntas adicionais que podem ser feitas são:
- Qual é o contexto sociotécnico em que será utilizada uma tecnologia-alvo?
- Quem são as partes interessadas diretas e indiretas da tecnologia-alvo?
- Que valores podem as partes interessadas deter e que valores podem ser implicados pela tecnologia-alvo?
- Que valor surgem as tensões e como podem ser abordadas?
- Que elementos políticos existem, ou podem ser inventados, num contexto sociotécnico?
- Como podem esses elementos políticos proporcionar ou condicionar as características técnicas e o desenvolvimento?
- Como podem os elementos da política e as características tecnológicas trabalhar em conjunto para satisfazer os requisitos de engenharia e/ou política?
Agradecimentos
Este evento de aprendizagem baseia-se no curso Ética Digital (Sam Leeuwis, HU).
O programa de mestrado em IA centrado no ser humano foi cofinanciado pelo Mecanismo Interligar a Europa da União Europeia ao abrigo de subvenções CEF-TC-2020-1 Competências Digitais 2020-EU-IA-0068.