Administrativ information
| Titel | Värdekänslig design |
| Varaktighet | 60 |
| Modul | A |
| Typ av lektion | Interaktiv session |
| Fokus | Etik – Etik Grundläggande |
| Ämne | Värdekänslig design |
Nyckelord
Värdekänslig design, etisk matris,
Lärandemål
- Eleven kan tillämpa VSD för att utforma och utveckla databaserade tjänster.
- Eleverna kan tillämpa de tre perspektiven av VSD.
- Eleven kan använda den etiska matrisen för att väga intressenter, värderingar och påverkan och kan göra etiska val.
Förväntad förberedelse
Lärande händelser som ska slutföras innan
Obligatoriskt för studenter
- Samma som för föreläsningen: Value-Sensitive Design Learning Event.
Valfritt för studenter
Ingen.
Referenser och bakgrund för studenter
Ingen.
Rekommenderas för lärare
Ingen.
Lektionsmaterial
Instruktioner för lärare
Denna interaktiva session kompletterar föreläsningens värdekänsliga design och bör äga rum efter föreläsningen.
I denna interaktiva session, förutom VSD, kommer vi att arbeta praktiskt med ”Ethical Matrix”. Denna metod hjälper dig att korrekt väga de olika intressenterna och värderingarna. vad är effekten av ett visst värde för ett visst värde, hur stor är denna inverkan och hur kan du översätta denna inverkan till val du gör som professionell?
Ämnen att täcka
- Kort introduktion till sessionen (kort gliddäck) (5 min)
- Fallstudie i grupp (3–5 studenter) (15 min)
- Fyll i den etiska matrisen, baserat på exemplet och frågorna nedan.
- Exempel på fallstudie:
- Hur kan vi genomföra online-proctoring på ett sätt som återspeglar värderingar och intressen hos direkta och respektera indirekta intressenter?
- Vilka är dessa intressenter?
- Hur kan online proctoring påverka dem?
- Vilka är de etiska frågorna och dilemmana?
- Hur kan vi översätta detta till genomförandekriterier?
- Diskussion av resultat (20 min)
- Diskussion om översättning till möjliga åtgärder/åtgärder (10 min)
- Avslutande kommentarer av föreläsare (5 min)
Ytterligare frågor som kan ställas är:
- Vad är det sociotekniska sammanhang i vilket en målteknik kommer att användas?
- Vilka är de direkta och indirekta intressenterna för måltekniken?
- Vilka värderingar kan intressenterna ha och vilka värden kan påverkas av måltekniken?
- Vilka värdespänningar uppstår och hur kan de åtgärdas?
- Vilka politiska element finns, eller kan uppfinnas, i ett sociotekniskt sammanhang?
- Hur kan dessa politiska element ge eller begränsa tekniska egenskaper och utveckling?
- Hur kan de politiska elementen och de tekniska egenskaperna samverka för att uppfylla tekniska och/eller politiska krav?
Erkännanden
Kursen bygger på kursen Digital Ethics (Sam Leeuwis, HU).
Masterprogrammet Human-Centered AI har samfinansierats av Fonden för ett sammanlänkat Europa i Europeiska unionen inom ramen för Grant CEF-TC-2020–1 Digital Skills 2020 EU-IA-0068.