Upravne informacije
| Naslov | Oblikovanje, občutljivo na vrednost |
| Trajanje | 60 |
| Modul | A |
| Vrsta lekcije | Interaktivna seja |
| Osredotočenost | Etična načela – Etične osnove |
| Tema | Oblikovanje, občutljivo na vrednost |
Ključne besede
Zasnova, ki je občutljiva na vrednost, etična matrica,
Učni cilji
- Učenec lahko uporablja VSD pri oblikovanju in razvoju storitev, ki temeljijo na podatkih.
- Učenec lahko uporabi tri perspektive VSD.
- Učenec lahko uporablja etično matriko za tehtanje deležnikov, vrednot in vpliva ter lahko sprejema etične odločitve.
Pričakovana priprava
Učenje Dogodki, ki jih je treba dokončati pred
Obvezno za študente
- Enako kot pri predavanju: Vrednostno-občutljiv projektni učni dogodek.
Neobvezno za študente
Nobenega.
Reference in ozadje za študente
Nobenega.
Priporočeno za učitelje
Nobenega.
Gradivo za učne ure
Navodila za učitelje
Interaktivna seja dopolnjuje oblikovanje predavanj, ki je občutljivo na vrednost, in naj bi potekalo po predavanju.
V tem interaktivnem delu bomo poleg VSD praktično sodelovali z etično matriko. Ta metodologija vam pomaga, da ustrezno pretehtate različne deležnike in vrednote; kakšen je vpliv določene vrednosti na določeno vrednost, kako velik je ta vpliv in kako lahko ta vpliv pretvorite v odločitve, ki jih sprejemate kot strokovnjak?
Teme, ki jih je treba zajeti
- Kratek uvod v sejo (kratek drsni palub) (5 min)
- Študija primera v skupinah (3–5 študentov) (15 min)
- Izpolnite etično matriko na podlagi spodnjega primera in vprašanj.
- Študija primera:
- Kako lahko izvajamo spletno proctoring na način, ki odraža vrednote in interese neposrednih in spoštljivih posrednih deležnikov?
- Kdo so ti deležniki?
- Kako lahko spletno proctoring vpliva na njih?
- Kakšna so etična vprašanja in dileme?
- Kako lahko to prenesemo na izvedbena merila?
- Razprava o rezultatih (20 min)
- Razprava o prevodu možnih ukrepov/ukrepov (10 min)
- Sklepne pripombe predavatelja (5 min)
Dodatna vprašanja, ki bi si jih lahko zastavili, so:
- Kakšen je socialno-tehnični okvir, v katerem se bo uporabljala ciljna tehnologija?
- Kdo so neposredni in posredni deležniki ciljne tehnologije?
- Katere vrednote bi lahko imele zainteresirane strani in katere vrednote bi lahko vključevala ciljna tehnologija?
- Kakšne so napetosti v vrednosti in kako jih je mogoče odpraviti?
- Kateri elementi politike obstajajo ali bi se lahko izmislili v socialno-tehničnem kontekstu?
- Kako si lahko ti elementi politike privoščijo ali omejijo tehnične značilnosti in razvoj?
- Kako bi lahko elementi politike in tehnološke značilnosti delovali skupaj pri izpolnjevanju tehničnih zahtev in/ali zahtev politike?
Priznanja
Ta učni dogodek temelji na tečaju Digitalna etika (Sam Leeuwis, HU).
Program Masters umetne inteligence, ki je bil vključen v človeka, je bil sofinanciran z instrumentom za povezovanje Evrope Evropske unije v okviru nepovratnih sredstev (CEF-TC-2020–1 Digital Skills 2020-EU-IA-0068).