Administratieve informatie
| Titel | Waardegevoelig ontwerp |
| Looptijd | 60 |
| Module | A |
| Type les | Interactieve sessie |
| Focus | Ethisch — Ethische Grondbeginselen |
| Onderwerp | Waardegevoelig ontwerp |
Sleutelwoorden
Waardegevoelig ontwerp, ethische matrix,
Leerdoelen
- Leerling kan VSD toepassen bij het ontwerpen en ontwikkelen van op data gebaseerde diensten.
- De leerling kan de drie perspectieven van VSD toepassen.
- De leerling kan de ethische matrix gebruiken om belanghebbenden, waarden en impact te wegen en ethische keuzes te maken.
Verwachte voorbereiding
Leren van gebeurtenissen die moeten worden voltooid voordat
Verplicht voor studenten
- Net als bij de lezing: Value-Sensitive Design Learning Event.
Optioneel voor studenten
Geen.
Referenties en achtergronden voor studenten
Geen.
Aanbevolen voor docenten
Geen.
Lesmateriaal
Instructies voor docenten
Deze interactieve sessie vormt een aanvulling op de Lezing Waardegevoelige Ontwerp en moet plaatsvinden na de lezing.
In deze interactieve sessie werken we naast VSD praktisch met de „Ethical Matrix”. Deze methodologie helpt u om de verschillende stakeholders en waarden goed af te wegen; wat is de impact van een bepaalde waarde voor een bepaalde waarde, hoe groot is deze impact en hoe kun je deze impact vertalen naar keuzes die je als professional maakt?
Onderwerpen om te behandelen
- Korte inleiding tot de sessie (kort diadek) (5 min)
- Casestudy in groepen (3-5 studenten) (15 min)
- Vul de ethische matrix in, op basis van het voorbeeld en de vragen hieronder.
- Voorbeeld case study:
- Hoe kunnen we online proctoring implementeren op een manier die de waarden en belangen van directe en respectvolle stakeholders weerspiegelt?
- Wie zijn die stakeholders?
- Hoe kan online proctoring hen beïnvloeden?
- Wat zijn ethische vragen en dilemma’s?
- Hoe kunnen we dit vertalen naar implementatiecriteria?
- Bespreking van de resultaten (20 min)
- Discussie over vertaling naar mogelijke acties/maatregelen (10 min)
- Slotopmerkingen door docent (5 min)
Aanvullende vragen die kunnen worden gesteld zijn:
- Wat is de sociotechnische context waarin een doeltechnologie wordt gebruikt?
- Wie zijn de directe en indirecte stakeholders van de doeltechnologie?
- Welke waarden zouden belanghebbenden kunnen hebben en welke waarden kunnen worden betrokken door de doeltechnologie?
- Welke waardespanningen ontstaan er en hoe kunnen ze worden aangepakt?
- Welke beleidselementen bestaan of kunnen worden uitgevonden in een sociaaltechnische context?
- Hoe kunnen deze beleidselementen technische kenmerken en ontwikkeling inperken of beperken?
- Hoe kunnen de beleidselementen en technologische kenmerken samenwerken om te voldoen aan technische en/of beleidseisen?
Erkenningen
Dit leerevenement is gebaseerd op de cursus Digitale Ethiek (Sam Leeuwis, HU).
Het Human-Centered AI Masters-programma werd mede gefinancierd door de Connecting Europe Facility van de Europese Unie in het kader van de subsidie CEF-TC-2020-1 Digital Skills 2020-EU-IA-0068.