Administrative oplysninger
| Titel | Værdifølsomt design |
| Varighed | 60 |
| Modul | A |
| Lektionstype | Interaktiv session |
| Fokus | Etik — etiske grundprincipper |
| Emne | Værdifølsomt design |
Nøgleord
Værdifølsomt design, etisk matrix,
Læringsmål
- Studerende kan anvende VSD i design og udvikling af databaserede tjenester.
- Læreren kan anvende de tre perspektiver af VSD.
- Den Etiske Matrix kan bruge den Etiske Matrix til at afveje interessenter, værdier og indflydelse og kan træffe etiske valg.
Forventet forberedelse
Læringsbegivenheder, der skal fuldføres før
Obligatorisk for studerende
- Det samme gælder for forelæsningen: Værdi-sensitiv design læring begivenhed.
Valgfrit for studerende
Ingen.
Referencer og baggrund for studerende
Ingen.
Anbefalet til lærerne
Ingen.
Undervisningsmaterialer
Instruktioner til lærerne
Denne interaktive session supplerer Lecture Value-sensitive Design og bør finde sted efter forelæsningen.
I denne interaktive session vil vi ud over VSD arbejde praktisk med "Ethical Matrix". Denne metode hjælper dig med at afveje de forskellige interessenter og værdier korrekt. hvad er virkningen af en bestemt værdi for en bestemt værdi, hvor stor er denne effekt, og hvordan kan du omsætte denne effekt til valg, du foretager som professionel?
Emner, der skal dækkes
- Kort introduktion til session (kort slide deck) (5 min)
- Casestudie i grupper (3-5 studerende) (15 min.)
- Udfyld den etiske matrix, baseret på eksemplet og spørgsmålene nedenfor.
- Eksempel på casestudie:
- Hvordan kan vi gennemføre online proctoring på en måde, der afspejler værdier og interesser hos direkte og respektere indirekte interessenter?
- Hvem er disse interessenter?
- Hvordan kan online proctoring påvirke dem?
- Hvad er de etiske spørgsmål og dilemmaer?
- Hvordan kan vi omsætte dette til gennemførelseskriterier?
- Diskussion af resultater (20 min)
- Drøftelse om oversættelse til mulige aktioner/foranstaltninger (10 min.)
- Afsluttende bemærkninger fra lektor (5 min)
Yderligere spørgsmål, der kan stilles, er:
- Hvad er den sociotekniske kontekst, i hvilken en målteknologi vil blive anvendt?
- Hvem er de direkte og indirekte interessenter i målteknologien?
- Hvilke værdier kan interessenterne have, og hvilke værdier kan være impliceret af målteknologien?
- Hvilke værdispændinger opstår, og hvordan kan de håndteres?
- Hvilke politiske elementer findes eller kan opfindes i en socioteknisk sammenhæng?
- Hvordan kan disse politiske elementer give eller begrænse tekniske funktioner og udvikling?
- Hvordan kan politikelementerne og de teknologiske elementer arbejde sammen for at opfylde tekniske og/eller politiske krav?
Anerkendelser
Dette læringsarrangement er baseret på kurset Digital Etik (Sam Leeuwis, HU).
Programmet Human-Centered AI Masters blev samfinansieret af Connecting Europe-faciliteten i Den Europæiske Union under tilskud CEF-TC-2020-1 Digital Skills 2020-EU-IA-0068.