Adminisztratív információk
| Cím | Értékérzékeny tervezés |
| Időtartam | 60 |
| Modul | A |
| Lecke típusa | Interaktív ülés |
| Fókusz | Etikus – Etikai alapok |
| Téma | Értékérzékeny tervezés |
Kulcsszó
Értékérzékeny kialakítás, Etikai mátrix,
Tanulási célok
- A tanuló alkalmazhatja a VSD-t az adatalapú szolgáltatások tervezésében és fejlesztésében.
- A tanuló alkalmazhatja a VSD három perspektíváját.
- A tanuló az etikai mátrix segítségével mérlegelheti az érdekelt feleket, az értékeket és a hatást, és etikai döntéseket hozhat.
Várható előkészítés
Az előtt befejezendő tanulási események
Kötelező a diákok számára
- Ugyanúgy, mint az előadásban: Érték-érzékeny design tanulási esemény.
Választható diákok számára
Egy sem.
Referenciák és háttér a diákok számára
Egy sem.
Ajánlott tanároknak
Egy sem.
Leckeanyagok
Utasítások tanároknak
Ez az interaktív ülés kiegészíti az Előadás Érték-érzékeny Tervezést, és az előadás után kerül sor.
Ebben az interaktív munkamenetben a VSD mellett gyakorlatilag az „Etikai Mátrix”-kal fogunk dolgozni. Ez a módszer segít a különböző érdekelt felek és értékek megfelelő mérlegelésében; milyen hatással van egy bizonyos érték egy adott értékre, mennyire nagy ez a hatás, és hogyan fordíthatja ezt a hatást szakemberként hozott döntésekre?
Lefedendő témák
- Rövid bevezetés a munkamenetbe (rövid csúszdafedélzet) (5 perc)
- Esettanulmány csoportokban (3–5 diák) (15 perc)
- Töltse ki az etikai mátrixot az alábbi példa és kérdések alapján.
- Példa esettanulmány:
- Hogyan valósíthatjuk meg az online proktorálást oly módon, hogy az tükrözze a közvetlen és a közvetett érdekelt felek értékeit és érdekeit?
- Kik ezek az érdekeltek?
- Hogyan befolyásolhatja őket az online proctoring?
- Mik az etikai kérdések és dilemmák?
- Hogyan tudjuk ezt átültetni a végrehajtási kritériumokra?
- Eredmények megvitatása (20 perc)
- Vita a lehetséges intézkedésekre/intézkedésekre való fordításról (10 perc)
- Az előadó záró megjegyzései (5 perc)
További kérdések, amelyeket fel lehetne tenni:
- Mi az a szociotechnikai környezet, amelyben a céltechnológiát alkalmazni fogják?
- Kik a céltechnológia közvetlen és közvetett szereplői?
- Milyen értékeket tarthatnak fenn az érdekelt felek, és milyen értékeket érinthet a céltechnológia?
- Milyen értékbeli feszültségek merülnek fel, és hogyan lehet ezeket kezelni?
- Milyen politikai elemek léteznek, vagy feltalálhatók egy szociotechnikai kontextusban?
- Hogyan engedhetik meg vagy korlátozhatják e szakpolitikai elemek a műszaki jellemzőket és a fejlesztést?
- Hogyan működhetnek együtt a szakpolitikai elemek és a technológiai jellemzők annak érdekében, hogy megfeleljenek a műszaki és/vagy szakpolitikai követelményeknek?
Visszaigazolások
Ez a tanulási esemény a digitális etika tanfolyamon alapul (Sam Leeuwis, HU).
A Human-Centered AI Masters programot az Európai Unió Európai Hálózatfinanszírozási Eszköze (CEF-TC-2020–1 Digitális készségek 2020 EU-IA-0068) társfinanszírozta.