Administrativní informace
| Název | Design citlivý na hodnotu |
| Trvání | 60 |
| Modul | A |
| Typ lekce | Interaktivní zasedání |
| Soustředění | Etika – Základy etiky |
| Téma | Design citlivý na hodnotu |
Klíčová slova
Design citlivý na hodnotu,Etická matice,
Vzdělávací cíle
- Student může použít VSD při navrhování a vývoji služeb založených na datech.
- Student může aplikovat tři perspektivy VSD.
- Student může používat Etickou matrici k vážení zúčastněných stran, hodnot a dopadu a může činit etická rozhodnutí.
Očekávaná příprava
Vzdělávací akce, které mají být dokončeny před
Povinné pro studenty
- Stejně jako u přednášek: Hodnotově citlivý Design Learning Event.
Volitelné pro studenty
Žádné.
Reference a zázemí pro studenty
Žádné.
Doporučeno pro učitele
Žádné.
Materiály pro výuku
Pokyny pro učitele
Tato interaktivní část doplňuje přednášku hodnotově citlivý design a měla by se konat po přednášce.
V této interaktivní relaci, kromě VSD, budeme prakticky pracovat s’Ethical Matrix’. Tato metodika vám pomůže správně zvážit různé zúčastněné strany a hodnoty; jaký je dopad určité hodnoty na konkrétní hodnotu, jak velký je tento dopad a jak můžete tento dopad převést do rozhodnutí, která učiníte jako profesionál?
Témata, která je třeba pokrýt
- Krátký úvod do relace (krátká skluzavka) (5 min)
- Případová studie ve skupinách (3–5 studentů) (15 min)
- Vyplňte etickou matrici na základě níže uvedeného příkladu a otázek.
- Příklad případové studie:
- Jak můžeme provádět online proctoring způsobem, který odráží hodnoty a zájmy přímých zúčastněných stran a respektuje nepřímé zúčastněné strany?
- Kdo jsou ti zainteresovaní?
- Jak je může online proctoring ovlivnit?
- Jaké jsou etické otázky a dilemata?
- Jak to můžeme převést do prováděcích kritérií?
- Diskuse o výsledcích (20 min)
- Diskuse o překladu možných opatření/opatření (10 min)
- Závěrečné poznámky lektora (5 min)
Další otázky, které by mohly být položeny, jsou:
- Jaký je sociotechnický kontext, v němž bude použita cílová technologie?
- Kdo jsou přímými a nepřímými zúčastněnými stranami cílové technologie?
- Jaké hodnoty mohou mít zúčastněné strany a jaké hodnoty by mohly být ovlivněny cílovou technologií?
- Jaké hodnotové napětí vzniká a jak by bylo možné je řešit?
- Jaké prvky politiky existují nebo by mohly být vynalezeny v sociotechnickém kontextu?
- Jak mohou tyto prvky politiky dovolit nebo omezit technické vlastnosti a vývoj?
- Jak mohou prvky politiky a technologické prvky spolupracovat s cílem splnit technické a/nebo politické požadavky?
Potvrzení
Tato vzdělávací akce je založena na kurzu Digitální etika (Sam Leeuwis, HU).
Program Human-Centered AI Masters byl spolufinancován Nástrojem Evropské unie pro propojení Evropy v rámci grantu CEF-TC-2020–1 Digitální dovednosti 2020-EU-IA-0068.