Faisnéis Riaracháin
| Teideal | De bhua Eitic |
| Fad ama | 30 |
| Modúl | A |
| Cineál ceachta | Seisiún Idirghníomhach |
| Fócas | Eiticiúil — Buneolas Eitice |
| Ábhar | De bhua cinntí eiticiúla |
Eochairfhocail
De bhua, Aristotle, Eitic,
Spriocanna Foghlama
- Is féidir leis an bhfoghlaimeoir argóinteacht a ullmhú le haghaidh cás-staidéar a bhaineann leis an intleacht shaorga.
- Is féidir leis an bhfoghlaimeoir a dhearcadh féin a cheapadh maidir le heitic de bhua, agus é a phlé le comhghleacaithe.
- Is féidir le foghlaimeoir a bpróifíl bhua pearsanta agus luacha féin a chruthú.
An tUllmhúchán a bhfuil coinne leis
Imeachtaí Foghlama le Críochnú Roimh
Éigeantach do Mhic Léinn
Ceann ar bith.
Roghnach do Mhic Léinn
- Stanford Encyclopedia na Fealsúnachta, [1]
Teistiméireachtaí agus cúlra do mhic léinn
Ceann ar bith.
Molta do Mhúinteoirí
- An phirimid Maslow
Ordlathas riachtanas Maslow, lena n-áirítear a chúig chatagóir riachtanais agus samplaí sonracha (arna oiriúnú ó Maslow, 1943, Maslow, 1954/1970),
Ábhair cheachta
- Sleamhnáin: Ábhar tacaíochta don seisiún idirghníomhach maidir le heitic bhuain
Treoracha do Mhúinteoirí
Éilíonn an seisiún seo roinnt ceardaíochta ón léachtóir toisc nach é an próifíl bhuain/luacha pearsanta rud éigin le roinnt leis an rang ná leis an léachtóir. Ní mór é seo a shoiléiriú láithreach bonn, ba cheart do na daltaí a bheith ag obair ar an mbonn go bhfanfaidh cibé plean imlíneach ar pháipéar dóibh féin. Ní mór don léachtóir a chinntiú nach mbreathnóidh na daltaí ar obair a chéile chun timpeallacht shábháilte a chruthú. Chomh maith leis na nótaí sin, d’fhéadfadh sé go n-eagrófaí na seisiúin i bhfianaise na ngnéithe/na dtopaicí seo a leanas:
- Tógann gach duine píosa páipéir. Níl aon réitigh néalbhunaithe ann.
- Córas luachanna ordlathach a thabhairt isteach, amhail an phirimid Maslow
- A shoiléiriú go mbíonn buanna in eitic go minic, ach ní i gcónaí agus de riachtanas ordlathach
- Is é an pointe a chiallaíonn sé ordlathach gur féidir linn a iarraidh ar na daltaí sa chéad chéim eile tús a chur leis an mbarr agus iarracht a dhéanamh cad é 1) an luach deiridh a dhéanann siad iarracht a dhéanamh (stát, cosúil le sonas, síocháin inmheánach, sástacht, rath gairmiúil, spraoi) 2) cad é a n-ardmhianta bua is airde (tréith phearsanta, cosúil le misneach, macántacht, etc). I gcás an dá, iarraimid orthu a chruthú leibhéil subsumed (rudaí a thacaíonn leis an rud ar an mbarr, recursively.
- Nuair a bhíonn an teoiric ar eolas, chuireamar i bhfeidhm é
- Iarr orthu iarracht a dhéanamh naisc a dhéanamh idir an luach agus an graf bua. Cé acu a thacaíonn leis an mír? Tarraing saigheada.
- Ní phléimid iad seo, fiú amháin do na daltaí is dána a chuirfidh é seo ar fáil. Iarraimid orthu é a scriosadh nó é a chur in áit shábháilte ach gan é a roinnt, agus b’fhéidir athchuairt a thabhairt air i mbliain.
- Déanfaidh an scoláire iarracht a phróifíl phearsanta agus luachmhar féin a chruthú, chomh maith lena chóras luachanna ordlathach féin.
- Ceisteanna ginearálta a phlé agus a mhíniú gur féinmhachnamh é pointe an chleachtaidh.
Ábhair le clúdach
- Réamhrá agus ullmhú (5 min)
- Plé idirghníomhach (modhnaithe) (20 nóiméad)
- Timfhilleadh agus a chur arways (5 nóiméad)
Admhálacha
Rinne Saoráid um Chónascadh na hEorpa den Aontas Eorpach Faoi Dheontas CEF-TC-2020-1 Scileanna Digiteacha 2020-AE-IA-0068 comhairgeadú ar an gclár Máistreachta intleachta saorga ar Tháinig an Duine air.