Informacje administracyjne
| Tytuł | Etyka cnoty |
| Czas trwania | 30 |
| Moduł | A |
| Rodzaj lekcji | Sesja interaktywna |
| Skupienie | Etyka – podstawy etyczne |
| Temat | Cnota w decyzjach etycznych |
Słowa kluczowe
Cnota, Arystoteles, Etyka,
Cele w zakresie uczenia się
- Uczeń jest w stanie przygotować argumentację do studium przypadku związanego ze sztuczną inteligencją.
- Uczeń może sformułować własny punkt widzenia w odniesieniu do etyki cnoty i omówić go z rówieśnikami.
- Uczeń jest w stanie stworzyć własną cnotę osobistą i profil wartości.
Oczekiwane przygotowanie
Wydarzenia edukacyjne, które należy ukończyć przed
Obowiązkowe dla studentów
Brak.
Opcjonalne dla studentów
- Stanford Encyklopedia Filozofii [1]
Referencje i tło dla studentów
Brak.
Zalecane dla nauczycieli
- Piramida Maslow
Hierarchia potrzeb Maslowa, w tym pięć kategorii potrzeb i konkretne przykłady (dostosowane z Maslow, 1943, Maslow, 1954/1970),
Materiały do lekcji
- Slajdy: Materiał wspierający interaktywną sesję na temat etyki cnoty
Instrukcje dla nauczycieli
Ta sesja wymaga pewnego rzemiosła od wykładowcy, ponieważ osobisty profil cnoty/wartości nie jest czymś, co można dzielić z kolegami z klasy lub wykładowcą. Należy to natychmiast wyjaśnić, uczniowie powinni pracować przy założeniu, że cokolwiek szkicują na papierze pozostanie dla siebie. Wykładowca musi upewnić się, że uczniowie nie będą zaglądać do swoich prac, aby stworzyć bezpieczne środowisko. Oprócz tych notatek sesje mogą być organizowane z uwzględnieniem następujących aspektów/tematów:
- Każdy bierze kartkę papieru. Brak rozwiązań opartych na chmurze.
- Wprowadzenie hierarchicznego systemu wartości, takiego jak piramida Maslowa
- Wyjaśnij, że cnoty w etyce cnoty są często, ale nie zawsze i koniecznie hierarchiczne.
- Celem hierarchii jest to, że w następnym kroku możemy poprosić uczniów, aby zaczęli od góry i starali się zrozumieć, co 1) najwyższą wartością jest to, do czego dążą (państwo, takie jak szczęście, wewnętrzny spokój, zadowolenie, sukces zawodowy, zabawa) 2) jakie są ich najwyższe aspiracje cnoty (osobista cecha, jak odwaga, uczciwość itp.). Dla obu, prosimy ich o stworzenie podsumowanych poziomów (rzeczy, które wspierają rzecz na górze, rekurencyjnie.
- Kiedy teoria jest znana, wprowadzamy ją w życie.
- Poproś ich, aby próbowali nawiązywać połączenia między wartością a wykresem cnoty. Co wspiera który element? Narysuj strzałki.
- Nie dyskutujemy o nich, najlepiej nawet dla odważniejszych studentów, którzy to zaoferują. Prosimy ich, aby ją zniszczyli lub umieścili w bezpiecznym miejscu, ale nie dzieląc się nimi, a być może ponownie za rok.
- Studenci będą starali się stworzyć własną cnotę osobistą i profil wartości oraz własny hierarchiczny system wartości.
- Przedyskutuj ogólne pytania i wyjaśnij, że punktem ćwiczenia jest autorefleksja.
Tematy do omówienia
- Wprowadzenie i przygotowanie (5 min)
- Dyskusja interaktywna (moderowana) (20 min)
- Zapakuj i zabierz (5 minut)
Potwierdzenia
Program Masters zorientowany na człowieka został współfinansowany przez instrument „Łącząc Europę” Unii Europejskiej w ramach grantu CEF-TC-2020-1 Umiejętności cyfrowe 2020-EU-IA-0068.