Hallinnolliset tiedot
| Otsikko | Hyveetiikka |
| Kesto | 30 |
| Moduuli | A |
| Oppitunnin tyyppi | Interaktiivinen istunto |
| Keskittyminen | Eettinen – eettiset perusteet |
| Aihe | Hyve eettisissä päätöksissä |
Avainsanoja
Hyve, Aristoteles, Etiikka,
Oppimistavoitteet
- Oppija osaa valmistella argumentteja tekoälyyn liittyvään tapaustutkimukseen.
- Oppija voi muotoilla oman näkökantansa suhteessa hyveetiikkaan ja keskustella siitä vertaistensa kanssa.
- Oppija pystyy luomaan oman persoonallisen hyve- ja arvoprofiilinsa.
Odotettu valmistelu
Oppimistapahtumat valmistuvat ennen
Pakollinen opiskelijoille
Ei mitään.
Valinnainen opiskelijoille
- Stanford Encyclopedia of Philosophy Näytä tarkat tiedot
Referenssejä ja taustaa opiskelijoille
Ei mitään.
Suositellaan opettajille
- Maslow-pyramidi
Maslow’n tarvehierarkia, mukaan lukien hänen viisi tarpeiden luokkaa ja erityisiä esimerkkejä (mukautettu Maslow’sta, 1943, Maslow, 1954/1970),
Oppituntimateriaalit
- Dioja: Tukimateriaalia hyveetiikkaa käsittelevään interaktiiviseen istuntoon
Ohjeita opettajille
Tämä istunto vaatii jonkin verran käsityötä luennoitsijalta, koska henkilökohtainen hyve/arvoprofiili ei ole jotain jaettavaa luokkatovereiden tai luennoitsijan kanssa. Tämä on selvennettävä heti, opiskelijoiden pitäisi työskennellä olettaen, että mitä tahansa he luonnostelevat paperille, jää itselleen. Luennoitsijan on varmistettava, että opiskelijat eivät kurkista toistensa työhön turvallisen ympäristön luomiseksi. Näiden muistiinpanojen lisäksi istuntoja voidaan järjestää ottaen huomioon seuraavat näkökohdat/aiheet:
- Jokainen ottaa palan paperia. Ei pilvipohjaisia ratkaisuja.
- Otetaan käyttöön hierarkkinen arvojärjestelmä, kuten Maslow-pyramidi
- Selvennä, että hyveetiikan hyveet ovat usein, mutta eivät aina ja välttämättä hierarkkisia.
- Tarkoituksena on tehdä siitä hierarkkinen, että seuraavassa vaiheessa voimme pyytää oppilaita aloittamaan ylhäältä ja yrittää ymmärtää, mitä 1) lopullinen arvo on se, mitä he pyrkivät (valtio, kuten onnellisuus, sisäinen rauha, tyytyväisyys, ammatillinen menestys, hauska) 2) mikä heidän korkein hyvepyrkimys on (henkilökohtainen ominaisuus, kuten rohkeus, rehellisyys jne.). Molempia varten pyydämme heitä luomaan alistettuja tasoja (asiat, jotka tukevat asiaa yläosassa, rekursiivisesti.
- Kun teoria on tiedossa, toteutamme sen käytännössä.
- Pyydä heitä yrittämään tehdä yhteyksiä arvon ja hyvekaavion välillä. Mikä tukee mitä kohtaa? Piirrä nuolia.
- Emme keskustele näistä, mieluiten edes rohkeammille opiskelijoille, jotka tarjoavat tätä. Pyydämme heitä tuhoamaan sen tai laittamaan sen turvalliseen paikkaan, mutta emme jaa sitä, ja ehkä palaamme siihen vuoden kuluttua.
- Opiskelijat yrittävät luoda oman persoonallisen hyve- ja arvoprofiilinsa sekä oman hierarkkisen arvojärjestelmänsä.
- Keskustele yleisistä kysymyksistä ja selitä, että harjoituksen tarkoitus on itsereflektio.
Käsiteltävät aiheet
- Johdanto ja valmistelu (5 min)
- Interaktiivinen keskustelu (moderoitu) (20 min)
- Pakkaa ja ota pois (5 min)
Tunnustukset
Human-Centered AI Masters -ohjelmaa rahoitettiin Euroopan unionin Verkkojen Eurooppa -välineestä (CEF-TC-2020–1 Digital Skills 2020-EU-IA-0068).