Upravne informacije
| Naslov | Krepostna etika |
| Trajanje | 30 |
| Modul | A |
| Vrsta lekcije | Interaktivna seja |
| Osredotočenost | Etična načela – Etične osnove |
| Tema | Vrlina v etičnih odločitvah |
Ključne besede
Vrlina, Aristotel, etika,
Učni cilji
- Učenec lahko pripravi argumentacijo za študijo primera, povezano z umetno inteligenco.
- Učenec lahko oblikuje svoje stališče v zvezi z etiko kreposti in o tem razpravlja z vrstniki.
- Učenec je sposoben ustvariti svoj osebni profil kreposti in vrednosti.
Pričakovana priprava
Učenje Dogodki, ki jih je treba dokončati pred
Obvezno za študente
Nobenega.
Neobvezno za študente
- Stanfordska enciklopedija filozofije, [1]
Reference in ozadje za študente
Nobenega.
Priporočeno za učitelje
- Maslow piramida
Maslowova hierarhija potreb, vključno s petimi kategorijami potreb in posebnimi primeri (prilagojeno iz Maslowa, 1943, Maslow, 1954/1970),
Gradivo za učne ure
- Diapozitivi: Podporno gradivo za interaktivno sejo o etiki kreposti
Navodila za učitelje
Ta seja zahteva nekaj obrti od predavatelja, saj osebni profil kreposti/vrednosti ni nekaj, kar bi lahko delili s sošolci ali predavateljem. To je treba takoj razjasniti, učenci morajo delati pod predpostavko, da bo vse, kar bodo skicirali na papirju, ostalo zase. Predavatelj mora zagotoviti, da učenci ne bodo pokukali v delo drug drugega, da bi ustvarili varno okolje. Poleg teh opomb se lahko seje organizirajo ob upoštevanju naslednjih vidikov/tem:
- Vsi vzamejo košček papirja. Brez rešitev, ki temeljijo na oblaku.
- Uvedba hierarhičnega sistema vrednot, kot je piramida Maslow
- Pojasnite, da so vrline v etiki pogosto, vendar ne vedno in nujno hierarhično
- Bistvo hierarhije je, da lahko v naslednjem koraku od učencev zahtevamo, da začnejo z vrha in poskušajo razumeti, za kaj si prizadevajo (država, kot je sreča, notranji mir, zadovoljnost, poklicni uspeh, zabava) 2) kakšna je njihova najvišja vrlina težnja (osebna značilnost, kot so pogum, poštenost itd.). Za oba, jih prosimo, da ustvarite subsumirane ravni (stvari, ki podpirajo stvar na vrhu, rekurzivno.
- Ko je teorija znana, jo uporabimo v praksi.
- Prosite jih, naj poskusijo vzpostaviti povezave med vrednostjo in grafom kreposti. Kateri element podpira kateri element? Narišite puščice.
- Ne razpravljamo o tem, po možnosti niti za drznejše študente, ki bodo to ponudili. Prosimo jih, da ga uničijo ali ga postavijo na varno mesto, vendar ga ne delijo, in morda ga čez eno leto ponovno obiščejo.
- Študenti bodo poskušali ustvariti svoj lasten profil kreposti in vrednosti ter lasten hierarhični sistem vrednot.
- Razpravljajte o splošnih vprašanjih in pojasnite, da je bistvo vaje samoocenjevanje.
Teme, ki jih je treba zajeti
- Uvod in priprava (5 min)
- Interaktivna razprava (spremenjena) (20 min)
- Zavijanje in odvzem (5 min)
Priznanja
Program Masters umetne inteligence, ki je bil vključen v človeka, je bil sofinanciran z instrumentom za povezovanje Evrope Evropske unije v okviru nepovratnih sredstev (CEF-TC-2020–1 Digital Skills 2020-EU-IA-0068).