Haldusteave
| Ametinimetus | Teadusuuringute kavandamine |
| Kestus | 60 |
| Moodul | D |
| Õppetunni liik | Loeng |
| Keskendumine | Eetilised uuringud praktikas |
| Teema | Kirjandus |
Võtmesõnad
uurimisküsimused, hüpoteesid, andmete kogumine, andmete analüüs ja tõlgendamine,
Õpieesmärgid
- Õpilane on tuttav peamiste uurimisdisaini kontseptsioonidega
- Õpilased tunnevad teadustöö disaini erinevaid komponente
- Studennts teab hüpoteeside rolli, sobivate meetodite valikut ning kaalutlusi andmete kogumiseks ja analüüsimiseks.
- Praktiliste näidete abil õpivad õpilased, kuidas rakendada peamisi teoreetilisi elemente
Eeldatav ettevalmistamine
Õppeüritused, mis tuleb lõpetada enne
Puudub.
Kohustuslik õpilastele
- Otsige ja valige veebist uurimisaruanne individuaalselt või väikeses rühmas (valitud/määratud õppejõu poolt). Keskenduda kavandamise ja eesmärkide valiku osa üksikasjadele; mis see on, kuidas sellele järgnesid teadusuuringud, millised valikud tehti uurimisprojekti ajal. Koostage lühike aruanne (maksimaalselt üks lehekülg või 3 slaidi) oma tähelepanekute kohta.
Valikuline õpilastele
- Kontrollige ELi teadusuuringute konkursikutse (nt programmi „Euroopa horisont“ projektikonkursi) dokumentides, millised teadusprojekti elemendid tuleks esitada kavas kindlaks määrata.
Viited ja taust õpilastele
- Creswell, John W., teadusuuringute disain: Kvalitatiivsed, kvantitatiivsed ja segameetodite lähenemisviisid, 4th Edition, SAGE Publications, Inc, 2023.
Soovitatav õpetajatele
- Kontrollige lisatud slaidid, vaadake õpilaste lühiaruannet ja valige mõned neist tutvustamiseks.
Õppematerjalid
Juhised õpetajatele
Palun kontrollige ja kaaluge alljärgnevate tingimuste rakendamist.
Kontuur
| Kestus (min) | Kirjeldus | Mõisted | Tegevus | Materjal |
|---|---|---|---|---|
| 5/teema (3 valitud üliõpilastöö kohustuslikest ettevalmistustest) | Lühiettekanne (üliõpilaste poolt) eksamiplatside uurimisprojekti disainiaspektide kohta | Millised on uurimisprojekti eesmärgid ja hüpotees? Kuidas teadustegevusi kavandati? Kuidas andmete kogumine ja analüüsimine toimus? |
Õpilaste ettekanded | Õpilase lühiülevaated |
| 5 | Arutage aruannete ühiseid elemente, nõrku külgi või parimaid osi | Uurimisprojekti struktuur ja elemendid | Klassi arutelu | |
| 20 | Arutlege uurimisdisaini põhimõtete üle | Uurimisprojekti roll, elemendid, osade detailid | Esitusviis | Slaidid (nr: 1–6, järgneb) |
| 15 | Arutage tüüpilisi uurimisprotsesse valitud valdkondades | Protsessi etappide kujundamine, mitmekesisus erinevates valdkondades | Esitusviis | Slaidid (nr: 7–10, järgnevad) |
| 5 | Kokkuvõttev arutelu | Arutada näidete tulemusi, teha järeldusi parimate tavade kohta | Klassi arutelu |
Tunnustused
Inimkeskse tehisintellekti magistriprogrammi kaasfinantseeris Euroopa Liidu Ühendamise Rahastu toetusega CEF-TC-2020–1 „Digioskused 2020“-EU-IA-0068.