Verwaltungsinformationen
| Titel | Forschungsdesign |
| Dauer | 60 |
| Modulen | D |
| Unterrichtstyp | Vortrag |
| Fokussierung | Ethische Forschung in der Praxis |
| Themenbereich | Literatur |
Suchbegriffe
Forschungsfragen, Hypothesen, Datenerhebung, Datenanalyse und -interpretation,
Lernziele
- Student ist mit wichtigen Forschungsdesignkonzepten vertraut
- Die Studierenden werden mit den verschiedenen Komponenten des Forschungsdesigns vertraut sein
- Stutennten werden die Rolle von Hypothesen, die Auswahl geeigneter Methoden und Überlegungen für die Datenerhebung und -analyse kennen.
- In praktischen Beispielen lernen die Studierenden, wie man theoretische Schlüsselelemente anwendet
Erwartete Vorbereitung
Lernveranstaltungen, die vorab abgeschlossen werden müssen
Keine.
Obligatorisch für Studenten
- Suchen und wählen Sie einen Forschungsbericht im Web einzeln oder in einer kleinen Gruppe aus (vom Dozenten ausgewählt/zugeteilt). Konzentration auf die Einzelheiten des Teils der Planung und der Zielauswahl; was ist es, wie es von Forschungsaktionen gefolgt wurde, welche Entscheidungen wurden während des Forschungsprojekts getroffen. Erstellen Sie einen kurzen Bericht (maximal eine Seite oder 3 Folien) über Ihre Beobachtungen.
Optional für Studenten
- Prüfen Sie in der Dokumentation einer EU-Forschungsaufforderung (z. B. Aufrufe von Horizont Europa), welche Elemente eines Forschungsprojekts in dem zu übermittelnden Plan festgelegt werden sollten.
Referenzen und Hintergründe für Studierende
- Creswell, John W., Forschungsdesign: Qualitative, quantitative und gemischte Methoden Ansätze, 4. Auflage, SAGE Publications, Inc, 2023.
Empfohlen für Lehrer
- Überprüfen Sie die beigefügten Folien, überarbeiten Sie den Kurzbericht der Schüler und wählen Sie einige von ihnen aus, um sie einzuführen.
Unterrichtsmaterialien
Anleitung für Lehrer
Bitte prüfen Sie und prüfen Sie, ob Sie die folgende Gliederung anwenden möchten.
Gliederung
| Dauer (min) | Beschreibung | Konzepte | Aktivität | Werkstoffe |
|---|---|---|---|---|
| 5/Thema (3 ausgewählte studentische Arbeit aus obligatorischen Vorbereitungen) | Kurzvortrag (von Studierenden) zu Gestaltungsaspekten des Prüfungsforschungsprojekts | Was sind die Ziele und Hypothesen des Forschungsprojekts? Wie wurden Forschungsmaßnahmen geplant? Wie wurden Datenerhebung und -analyse perfromed? |
Studentenpräsentationen | Kurzberichte des Schülers |
| 5 | Erörterung der gemeinsamen Elemente der Berichte, Schwächen oder besten Teile | Struktur und Elemente des Forschungsdesigns | Klassendiskussion | |
| 20 | Diskutieren Sie die Prinzipien des Forschungsdesigns | Rolle des Forschungsdesigns, Elemente, einige Details der Teile | Präsentationen | Folien (Nr.: 1-6, wird folgen) |
| 15 | Diskutieren Sie typische Forschungsdesignprozesse in ausgewählten Bereichen | Entwerfen von Prozessschritten, Vielfalt in verschiedenen Bereichen | Präsentationen | Folien (Nr.: 7-10, wird folgen) |
| 5 | Abschließende Diskussion | Diskutieren Sie Ergebnisse aus Beispielen, schlussfolgern Sie zu Best Practices | Klassendiskussion |
Danksagung
Das Human-Centered AI Masters-Programm wurde von der Fazilität „Connecting Europe“ der Europäischen Union im Rahmen des Zuschusses „CEF-TC-2020-1 Digital Skills 2020-EU-IA-0068“ kofinanziert.