Informations administratives
| Titre | Conception de la recherche |
| Durée | 60 |
| Module | D |
| Type de leçon | Conférence |
| Focus | La recherche éthique dans la pratique |
| Sujet | Littérature |
Mots-clés
questions de recherche, hypothèses, collecte de données, analyse et interprétation des données,
Objectifs d’apprentissage
- L’étudiant est familier avec les concepts clés de conception de la recherche
- Les étudiants seront familiers avec les différentes composantes de la conception de la recherche
- Les studiants connaîtront le rôle des hypothèses, la sélection des méthodologies appropriées et les considérations relatives à la collecte et à l’analyse des données.
- Par des exemples pratiques, les étudiants apprendront comment appliquer des éléments théoriques clés
Préparation prévue
Événements d’apprentissage à compléter avant
Aucun.
Obligatoire pour les étudiants
- Rechercher et sélectionner un rapport de recherche sur le Web individuellement ou en petit groupe (choisi/assigné par le conférencier). Se concentrer sur les détails de la partie planification et sélection des objectifs; Qu’est-ce que c’est, comment il a été suivi d’actions de recherche, quels choix ont été faits au cours du projet de recherche. Préparez un bref rapport (maximum d’une page ou 3 diapositives) sur vos observations.
Optionnel pour les étudiants
- Vérifier dans la documentation d’un appel de recherche de l’UE (par exemple, les appels d’Horizon Europe) quels éléments d’un projet de recherche devraient être définis dans le plan à soumettre.
Références et antécédents pour les étudiants
- Creswell, John W., Design de recherche: Approches qualitatives, quantitatives et mixtes, 4e édition, SAGE Publications, Inc, 2023.
Recommandé pour les enseignants
- Vérifiez les diapositives ci-jointes, révisez le bref rapport des étudiants et sélectionnez certaines d’entre elles à présenter.
Matériel de leçon
Instructions pour les enseignants
Veuillez vérifier et envisager d’appliquer le schéma suivant.
Esquisse
| Durée (min) | Description | Concepts | Activité | Matériel |
|---|---|---|---|---|
| 5/thème (3 travaux étudiants sélectionnés à partir de préparations obligatoires) | Brève présentation (par les étudiants) sur les aspects de conception du projet de recherche d’examens | Quels sont les objectifs et l’hypothèse du projet de recherche? Comment des actions de recherche ont-elles été planifiées? Comment la collecte et les analyses des données ont-elles été effectuées? |
Présentations des étudiants | Les brefs rapports de l’étudiant |
| 5 | Discuter des éléments communs des rapports, des faiblesses ou des meilleures parties | Structure et éléments de la conception de la recherche | Discussion en classe | |
| 20 | Discuter des principes de la conception de la recherche | Rôle de la conception de la recherche, éléments, quelques détails des pièces | Présentation | Diapositives (Numéro: 1-6, suivra) |
| 15 | Discuter des processus de conception de la recherche typiques dans des domaines sélectionnés | Concevoir des étapes de processus, variété dans différents domaines | Présentation | Diapositives (Numéro: 7-10, suivra) |
| 5 | Discussion de synthèse | Discuter des conclusions tirées d’exemples, conclure sur les meilleures pratiques | Discussion en classe |
Remerciements
Le programme de master IA centré sur l’humain a été cofinancé par le mécanisme pour l’interconnexion en Europe de l’Union européenne dans le cadre de la subvention CEF-TC-2020-1 Digital Skills 2020-EU-IA-0068.