Administrative oplysninger
| Titel | Forskningsdesign |
| Varighed | 60 |
| Modul | D |
| Lektionstype | Forelæsning |
| Fokus | Etisk forskning i praksis |
| Emne | Litteratur |
Nøgleord
forskningsspørgsmål, hypoteser, dataindsamling, dataanalyse og fortolkning
Læringsmål
- Studerende er bekendt med centrale forskningsdesignkoncepter
- Studerende vil være bekendt med de forskellige komponenter i forskningsdesign
- Studenanter vil kende rollen af hypoteser, udvælgelse af passende metoder og overvejelser for dataindsamling og analyse
- Ved praktiske eksempler vil eleverne lære om, hvordan man anvender centrale teoretiske elementer
Forventet forberedelse
Læringsbegivenheder, der skal fuldføres før
Ingen.
Obligatorisk for studerende
- Søg og vælg en forskningsrapport på nettet individuelt eller i en lille gruppe (valgt/tildelt af underviseren). Fokusere på detaljerne i planlægnings- og måludvælgelsesdelen hvad er det, hvordan det blev fulgt af forskningsaktioner, hvilke valg der blev truffet under forskningsprojektet. Forbered en kort (højst én side eller 3 slides) rapport om dine observationer.
Valgfrit for studerende
- Tjek dokumentationen for en EU-forskningsindkaldelse (f.eks. indkaldelser af forslag til Horisont Europa), hvilke elementer i et forskningsprojekt skal defineres i den plan, der skal indsendes.
Referencer og baggrund for studerende
- Creswell, John W., forskningsdesign: Kvalitative, kvantitative og blandede metoder tilgange, 4. udgave, SAGE Publications, Inc, 2023.
Anbefalet til lærerne
- Tjek de vedlagte slides, revidér elevernes korte rapport og vælg nogle af dem at introducere.
Undervisningsmaterialer
Instruktioner til lærerne
Tjek venligst og overvej at anvende følgende oversigt.
Omrids
| Varighed (min) | Beskrivelse | Koncepter | Aktivitet | Materiale |
|---|---|---|---|---|
| 5/emne (3 udvalgte studenterarbejde fra obligatoriske forberedelser) | Kort præsentation (af studerende) om designaspekter af eksamensforskningsprojektet | Hvad er målsætningerne og hypotesen for forskningsprojektet? Hvordan blev forskningsindsatsen planlagt? Hvordan blev dataindsamling og analyser perfromed? |
Studenterpræsentationer | Elevernes korte rapporter |
| 5 | Diskuter de fælles elementer i rapporterne, svaghederne eller de bedste dele | Struktur og elementer af forskningsdesign | Klassediskussion | |
| 20 | Diskuter principperne for forskningsdesign | Rolle af forskningsdesign, elementer, nogle detaljer om delene | Præsentation | Slides (Nej: 1-6, vil følge) |
| 15 | Diskuter typiske forskning designprocesser i udvalgte domæner | Design af procestrin, variation i forskellige domæner | Præsentation | Slides (Nej: 7-10, vil følge) |
| 5 | Afslutningsdiskussion | Drøfte resultaterne af eksempler, konkludere om bedste praksis | Klassediskussion |
Anerkendelser
Programmet Human-Centered AI Masters blev samfinansieret af Connecting Europe-faciliteten i Den Europæiske Union under tilskud CEF-TC-2020-1 Digital Skills 2020-EU-IA-0068.