Seisiún teagaisc: Páipéar/obair taighde eolaíoch a scríobh

Faisnéis Riaracháin

Teideal	Páipéar a scríobh
Fad ama	3 x 60 nóiméad
Modúl	D
Cineál ceachta	Seisiún teagaisc
Fócas	Taighde eiticiúil i gcleachtas
Ábhar	scríbhneoireacht eolaíoch

Eochairfhocail

scríbhneoireacht, plean téacs, struchtúr téacs, spriocphobal,

Spriocanna Foghlama

• Cuid 1:
  • tá a fhios ag an mac léinn conas téacs a struchtúrú
  • tá a fhios ag an scoláire conas struchtúr an téacs a dhéanamh infheicthe
  • tá a fhios ag an mac léinn conas príomhabairtí a fhoirmliú
  • tá mac léinn tar éis machnamh a dhéanamh ar an spriocphobal
  • tá an scoláire tar éis plean téacs a dhéanamh
  
  
• Cuid 2:
  • is féidir le mac léinn anailís a dhéanamh ar pháipéar taighde
  • tá a fhios ag an mac léinn feidhmeanna gach cuid de pháipéar
  • is féidir le mac léinn teibí a scríobh

An tUllmhúchán a bhfuil coinne leis

Ábhair cheachta

• Comhairle a Scríobh

Treoracha do Mhúinteoirí

Tá an Plean Ceachta eagraithe mar dhá rang teagaisc. Lean an cur síos mionsonraithe ar an dá chuid.

Cuid 1: Foghlaim conas téacs (60 min) a struchtúrú (60 nóiméad)

Ullmhúchán:

• Léigh na daltaí an doiciméad ar scríbhneoireacht: Comhairle a scríobh

Le linn an cheachta:

1. Sa rang teagaisc seo, cleachtfaidh an scoláire plean téacs, mar a thuairiscítear sa doiciméad thuas, ina mbeidh téamaí, ceisteanna agus freagraí ó thionscadal a bhfuil siad ag obair air. Nó cuireann an léachtóir cás nó ceist eiticiúil i láthair dóibh. Mar shampla, is féidir leis an léachtóir an cás seo a leanas a úsáid:
   Is tusa ríomhchláraitheoir róbat cúraim. Oibríonn an robot go han-mhaith, ach tar éis tamaill cuireann an t-ospidéal ar ais é. Cad é an cás? Sannadh an robot do Emma, bean 68 i drochshláinte. Is alcólach í agus tá roinnt saincheisteanna sláinte aici. Tar éis seiceáil san ospidéal, tugadh treoir di stop a chur le hól, agus chun cabhrú léi aire mhaith a thabhairt di féin, sannadh an robot cúraim di. Emma staonadh ó ól ar feadh cúpla lá agus unhappily greamaithe ar a tae tráthnóna, ach ar an gceathrú lá a d’ordaigh sí an robot: Cóipeáil nasc leis whiskey. Thuairteáil córas an robot ar an gceist cé acu a fháil ar an uisce beatha nó nach bhfuil agus tá sé a sheoladh ar ais chugat. Anois caithfidh tú riail eiticiúil a thógáil isteach sa róbat chun é a chur ar a chumas déileáil leis an gcineál seo staide. Cad a chuirfeadh tú isteach san algartam: ar chóir don robot an t-uisce beatha a thabhairt don chliant? Ar chóir an robot diúltú a thabhairt ar an uisce beatha mar go bhfuil sé míshláintiúil don chliant? Déan plean téacs le haghaidh aiste 2 leathanach ina scríobhann tú argóinteacht le haghaidh nó i gcoinne an robot ag fáil an uisce beatha. Ar dtús pléigh an cás ó thaobh Kantian agus Utilitarian, ansin bunús do thuairim féin.
2. Tugtar treoir do dhaltaí oibriú ina n-aonar ar phlean téacs a dhéanamh don aiste seo, gan ach téamaí, ceisteanna agus freagraí a úsáid.
3. Tar éis dóibh an plean téacs a dhéanamh, pléann gach dalta a bplean le mac léinn eile agus próiseálann siad an foghlaic.
4. Tosaíonn na daltaí ag líonadh isteach an phlean téacs le croí-abairteanna do gach alt.

Obair bhaile:

• scríobh an aiste deiridh ag baint úsáide as an chomhairle ón doiciméad.

Cuid 2: Anailís a dhéanamh ar pháipéar eolaíoch (2 x 60 nóiméad)

Ullmhúchán:

Roghnaíonn mic léinn nó léachtóir páipéar eolaíoch dea-struchtúrtha agus ábhartha chun anailís a dhéanamh air le linn an cheachta. Priontáil é agus bain an teibíocht as.

Le linn an cheachta:

1. pléigh leis na daltaí cén fáth a scríobhaimid páipéir taighde:
   1. cad ba cheart a dhéanamh le páipéar taighde?
   2. cad a dhéanann páipéar taighde maith?
2. léann daltaí an páipéar agus iarrtar orthu anailís a dhéanamh air:
   1. cén fheidhm atá ag gach cuid den pháipéar?
   2. cad é an cheist taighde lárnach? Cá bhfaighidh tú é?
   3. cad iad na focheisteanna is féidir leat idirdhealú a dhéanamh? Conas a théann siad i bhfeidhm ar struchtúr an pháipéir?
   4. Cad iad na codanna den pháipéar a dhéanann an t-údar níos mó ná páirteanna eile? Cén fáth a gceapann tú gurb é sin?
   5. déan comparáid idir d’anailís agus anailís do mhic léinn eile
   6. léachtóir: mínigh anatamaíocht páipéir eolaíoch:
      1. an réasúnaíocht taobh thiar den tsamhail uairghloine
      2. na ranna éagsúla (abstract, réamhrá, modhanna, torthaí, plé agus conclúid) agus a bhfeidhm
3. Léigh an réamhrá go han-ghéar:
   1. cá bhfaighidh tú an cheist taighde lárnach nó an hipitéis?
   2. cén áit a dtagann tú ar shainmhíniú na faidhbe?
   3. marcáil le glas an fhaisnéis atá ar eolas, marcáil le dearg an fhaisnéis nach eol fós: cén bhearna ar mhaith leis an taighde seo a líonadh?
4. Teibíocht a scríobh:
   1. Marcáil an abairt/na habairtí is tábhachtaí i ngach roinn den pháipéar
   2. teibíocht a scríobh don pháipéar
   3. an teibíocht a thabhairt do mhac léinn eile chun aiseolas a fháil
   4. an teibíocht a athscríobh
5. Anois a thabhairt do na daltaí an teibí bunaidh agus lig dóibh é a chur i gcomparáid leis an méid a scríobh siad féin. Déan machnamh ar:
   1. cén chaoi a léirítear na codanna éagsúla ón bpáipéar san achoimre bhunaidh? Conas a rinne tú é sin i do theibí féin?
   2. Marcáil le dathanna éagsúla na habairtí sa teibí a dhéanann achoimre ar an réamhrá, na modhanna, na torthaí, an plé agus an chonclúid agus déan comparáid idir na habairtí a mharcáil tú sa pháipéar roimhe seo. Déan comparáid idir do leagan féin.

Admhálacha

Rinne Saoráid um Chónascadh na hEorpa den Aontas Eorpach Faoi Dheontas CEF-TC-2020-1 Scileanna Digiteacha 2020-AE-IA-0068 comhairgeadú ar an gclár Máistreachta intleachta saorga ar Tháinig an Duine air.

Plean ceachta ar SURF

Leathanach Wikiwijs